陈静

随着我国教育的逐渐深入和普及，各种各样的教育方式、学习方法开始出現，学生可以根据自己的能力选择适合自己的学习方法，同时，也可以通过不同的学习方法提高自己对课程的兴趣爱好。尤其在小学阶段，学生的理性思维尚没有形成，采用单一的学习模式可能会让学生学习力不从心，而在学习中鼓励使用多样化的学习方法，更有利于学生的成长进步。

一、多样化数学学习方法的重要性

1、提高学生学习数学的兴趣

多样化的数学学习方法能够帮助提高学生的兴趣，使得学生更愿意主动的参与到数学课堂中。比如，在学习长度单位的时候，我不仅要求学生自己有一把尺子，方便在课堂上对自己手边的物体进行测量，同时，也会让学生有机会自己对比不同的事物。像同桌之间上课的时候可以站起来自己对比身高，可以对比两本不同课本之间的长度差距、宽度差距。让数学融入到他们的行为活动中，让他们参与到数学的课堂教学中，改变数学是教师讲、学生听的现状，将课堂的主体地位还给学生。

2、便于学生对数学的理解掌握

多样化的学习方式是学生逐渐探索，教师逐渐发展的适合学生自己的学习方式，这种方式与学生的思维能力最为契合，所以，这对他们掌握数学知识非常有帮助。

3、丰富数学课堂

多样化的学习方式会让数学课堂变得更活跃和丰富。比如上文案例中我们提到，学生采用实践的方法学习，学生更愿意讨论，更愿意去探究答案，这要比单纯的教师讲课，学生听课更有引导价值和帮助作用。而教师为了适应不同的学习方法，也会积极改进自己的教学方法，很多与众不同的教学方式逐渐出现，改变了传统的教学模式，这对丰富数学课堂会有很大的功效。

4、推进小学数学课堂改革发展

《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”，并且要求积极培养学生的信息处理能力、分析问题和解决问题的能力以及合作能力等。小学数学中引导和鼓励学生采用多样化的学习方法，符合课程改革的要求，而且，这些学习方式是学生自己选择接受的，符合他们愿意动手、愿意实践的年龄特点，所以，它对小学的数学课堂改革有重要的推进作用。

二、小学数学学习方法多样化发展的建议措施

1、将数学融入生活，在生活中学习数学。将数学融入生活，在生活中学习数学并不是简单的用一些生活案例放在课堂上讲解，也不是单纯的用一些教具充当生活用具完成课堂讲述，而是要让学生自己走进生活中，将生活与数学联系起来。比如，在学习完加减法的时候，教师可以通过与家沟通，要求当天买菜的任务交给孩子完成，然后教师的作业可以是让学生记住自己完善买了什么菜，分别是多少钱，一共是多少钱，让家长帮助监督。这才是真正的将生活融入数学，将数学放进生活的表现。数学本身就是生活中不可缺少的部分，只有将两者充分结合，让学生形成在生活中学习数学，深化对数学认识的习惯，他们更好的学习方式才能逐渐形成，这有利于多样化学习习惯的培养。

2、将数学带入实验，在操作中学习数学。可以进行实验操作的不仅是物理、化学这些课程，数学同样需要实验的验证。比如，在学习周长一部分的时候，会有一些应用题告诉围栏的总长度，告诉墙的长和宽，问围栏是否能够为墙壁一周，通常遇到这样的问题，我会让学生自己准备一块橡皮，自己用一条纸绕橡皮一周，然后让他们测量这个纸的长度，然后，我会提问，问学生甲他的橡皮的周长，甲回答说橡皮的周长是5厘米，我会问，那么4厘米的围栏可以围绕你的橡皮一周吗？学生回答不会，然后我会让学生阐述一下理由。有了这个示范之后，我会让同桌两人完成这种问答。这其实就似乎一个实验的方法，将实验带入学习中，可以让学生的学习理解力更强，让他们逐渐形成通过实验验证结果的学习方式，这是非常有利的。

3、将数学引入活动，在户外活动中学习数学。对小学生来说，尤其对低年级的小学生来说，适当的将活动引入课堂对他们学习数学有一定的帮助作用，对他们形成多样化的学习方式也有一定的推动作用。比如，“老熊老熊几点了”的游戏学生都玩过，在学习时间的时候，教师可以将学生带到户外，进行这个游戏，在这个游戏中学习。找一个同学扮演“老熊”，在他说几点了的时候，需要将表同时调到那个位置，否则就无效。学生在活动中一方面表现的更兴奋，另一方面，他们这个时候的思维格外活跃，通过这种方式促进他们记忆学习对他们学习只是比较有帮助作用。小学生是比较喜欢活动的，不论是室内还是室外，这样的方式更有利于学生接受学习，同时，教师开展这种学习方式还可以与学生约定让学生遵守纪律，如果学生做不到，活动就取消，这对维持课堂秩序也有一定的帮助作用。

数学是一门与生活密切相关的学科，但是，也是一门理论性较强，学生学习较为困难的学科。采用多样化的学习方法，可以让不同的学生在其中找到适合自己的学习方式，这对提高学生学习数学的兴趣，便于学生更好的掌握数学知识，提升数学的课堂效率有重要作用。

（作者单位：唐山市迁安市建昌营镇第三中心完全小学）