杨飞 杨恬恬

摘 要： 叶圣陶是中国现代文化事业史上著名的教育家和编辑家，他的教育理念和编辑实践往往呈现出一种互动态势。叶圣陶编撰的小学语文教材《开明国语课本》，在内容取材、形式编写和文体安排三个方面体现了叶圣陶的教学理念对其教材编写的主导作用。

关键词： 叶圣陶；《开明国语课本》；教育理念；教材编写；主导作用

中图分类号：G40-03 文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2018）03-0024-05

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2018.03.005

在新中国成立前，叶圣陶参与编写的15套语文教材中，《开明国语课本》是最有代表性、最具个性化的一套：课文内容由叶圣陶先生亲自创作或改编，著名漫画家丰子恺先生手绘插图，图文并茂，生动有趣。这套教材包括初级小學使用8册，高级小学使用4册，自1932年由上海开明书店出版发行到1949年为止，共印行了40多个版次，连续使用了17年，是民国时期发行数量最大、使用范围最广、影响最深远的一套语文教材。这套教材在内容取材、形式编写和文体安排三个方面充分体现了叶圣陶先生的教学理念和编辑实践的互动关系。

学校教育为什么要有教科书？对于这个问题，中国现代著名教育家叶圣陶先生是这样回答的：“做一个够格的人，必须懂得许多事物，明白许多道理，实践许多好行为；可是事物不能全部直接接触，道理不能一时马上渗透，好行为不能立即正确实践，因而只能写在课本里，以便间接接触，从容揣摩，积久成习。学生读课本并非目的，真能懂得事物，真能明白道理，真能实践好行为，才是目的。……