蒋士亚

摘要：高校作为我国青年人才培养的主阵地，不仅承担着培养学生科学文化与专业知识的责任，也承担着发展青年学生体育素养，提高学生体育意识的责任。健康中国战略的提出，給高校体育教学提出了更高的要求。本文对健康中国战略做了简述，分析了健康中国战略下高校排球教学存在的不足，对今后高校排球教学改革方向做了探讨，以期能够使高校排球教学的开展更加适应健康中国战略，促进广大青年学生体育素养发展。

关键词：健康中国； 高校； 排球教学

排球作为一项活动要求低、健身娱乐性强的体育运动，在我国有广泛的群众基础，为国民身体素质的提升做出了一定的贡献。高校排球教学的开展，有利于广大青年学生发展自身兴趣爱好，得到身体素质与体育素养的提升，为将来走向工作岗位打下良好的身体基础。但我们应当看到，传统的教学理念与教学模式，已经远远不能满足健康中国战略对高校体育教学提出的更高要求，高校体育排球教学对教学目标、教学开展与教学评价一系列过程的改革已经是不可阻挡的潮流。

一、健康中国战略与高校体育教学

2016年，卫计委正式发布并实施《健康中国建设规划（2016—2020年）》，这标志着“十三五规划”首次将“健康中国”提升到国家战略层面高度。这是我国社会快速发展下，为提高国人生命质量提出的全局性战略理念，它不仅关注个人的身体健康，更是对社会、道德、环境、生理、心理与精神等方面提出的全面健康要求。健康中国战略主要有九项行动计划，包括疾病防控、烟草控制计划、青年人与老年人运动计划、中医药行业计划与国民饮食安全卫生计划等。青少年运动计划直接关系着国家未来的发展，在当前国民体质普遍下降，居民亚健康问题急需改善的局面下，加强青少年体育锻炼，提高青少年身体素质，帮助青年人树立体育意识显得尤为紧迫，而高校作为青年培养的主战场，必须将健康中国战略的要求。因此，各个高校体育教学的开展必须依据健康中国战略的要求，对教学进行相应的改革与优化，使之能够真正促进青年学生全面健康与体育精神的发展。

二、健康中国战略对高校排球教学的要求

（一）多种教学方法结合

排球作为一项具有竞技功能的运动项目，其技术技巧多种多样，大部分排球基础不强的学生学习起来有一定难度，因此，单一使用传统的示范法进行教学，其目标性很强，但是对各项技术的全面发展效果并不理想，教学中需要将各种教学方法根据实际情况灵活结合使用，才能使学生全面掌握排球技术。但在多种方法结合的教学中，除能做到互为补充，也可能会产生相应的矛盾，对教学效率受到一定的影响，因此，教师根据教学经验与教学实际，将多种教学方法有机结合，充分发挥其优势，尽量避免其相互影响，是排球教学改革中不可避免的内容。

（二）转变传统教学观念

健康中国战略下，更看重体育给人带来的身体与心理上的健康，个人的体育技巧与运动水平反而成了次一级的目标。但在高校传统体育排球教学中，教学观念往往是以提高学生的排球技术为目标，强调排球运动的竞技性，这显然增加了学生参与排球运动的难度，使得很多排球基础较差，运动能力较弱的学生难以跟上学习的进度，无形中提高了排球教学的门槛。这显然是不符合健康中国战略的要求。转变教学传统观念，并不是说将排球运动的竞技性抛弃，而是将排球运动的娱乐性、健身性放在首位，针对基础较差、能力较弱的学生，适当降低排球教学的难度，使全体学生都能充分享受排球运动带来的快乐，在保证全员积极参与的基础上开展教学，使得排球教学更加符合健康中国战略的要求。

（三）教学模式的创新发展

排球教学中，教学模式的创新发展是极其重要的，在健康中国战略下，教学模式的发展方向应该是多元化与融合化。教学模式的创新发展，应该以新课标为基准，构建子项模式；以单元教学为基础，构建模块体系；以课程标准为母体，发展完整教学体系；以健康中国战略为引导，创新使用教学体系，以图通过教学模式这个媒介，达到全面提升学生排球技术，培养学生排球兴趣，促进学生体育素养发展的目的。

（四）教学项目的活动化、游戏化

在健康中国战略下，排球教学更注重学生在参与中的运动体验，增加学生的获得感。那么对于项目的改革，必然要朝着吸引学生兴趣，提升学生体验的方向发展，将教学项目变得更加活动化、游戏化，无疑是行之有效的方法。通过将教学项目活动化、游戏化，增加教学的趣味性，一改传统教学枯燥单一的课堂气氛，使学生能够主动参与教学，在运动中既获得了身体锻炼，又能够充分享受排球教学带来的乐趣，增强学生的获得感，这有利于学生终身体育意识的养成，更是健康中国战略下排球教学改革的必然方向。

（五）教学受众的普及化、全民化

健康中国战略对于高校体育教学的要求包括吸引更广大学生参与，使体育拥有更广泛的群众基础。排球运动在高校与社会上的普及程度，无法与篮球、足球等项目相比，因此，高校排球教学提高普及率，吸引更多学生加入排球教学成为了排球教学改革必须重视的问题。排球在平民化、普及化上有诸多优势条件，高校排球教师应充分利用其优势所在，从排球的功能与作用上对教学目标加以重新认识，从未来体育教学发展方向出发，对教学模式加以重新构建，使排球教学能够获得新的生命力，满足更多学生的运动需求，为排球教学的推广普及奠定基础。

三、健康中国战略下高校排球教学改革措施

（一）改革创新排球教学教材

教材是教学开展的依据，对排球教学教材的改革，是使排球教学更加适应健康中国战略的必要前提。对教材的改革，应该以原有教材为基础，认真审视其中的可取之处，增加适应健康中国战略的内容，教学大纲要改变原有以技术教学为主的要求，增加对娱乐性、健身性的重视，淡化排球教学的竞技目的，保证排球教学能够被广大学生从内心里接受，将教学的功能与学生体育素养发展有机结合。

（二）树立科学教学理念

教学理念是教学开展的引导，决定着教学的侧重点与教学方向，因此，对教学理念的轉变更新，是健康中国战略下排球教学改革的突破口。首先，教师应转变传统的竞技教学观念，切实加强对健康中国战略的认识，充分体会到健康中国战略排球教学以发展学生排球素养，提高身体素质为核心，树立起寓教于乐、终身体育的教学理念，通过增加教学中的娱乐性与健身功能，弱化排球教学的竞技性，将排球技术的传授与排球素养、体育意识的发展结合，为学生的终身健身打好基础。其次，教师在教学中应树立因材施教的理念，高校学生的排球基础与运动能力受个体影响大，可以说，每个人在教学中的表现都千差万别，教师应该根据每个学生的实际，对不同学生提出不同的教学目标，将重点放在确保每一个学生都能积极参与教学，能够在教学中得到锻炼与发展，开展有针对性的教学，从每个学生不同方面的能力入手，尽量鼓励其保持优势，重点指导其不足的方面，避免盲目教学，确保教学的效率。

（三）创新丰富教学方法

采用多种教学方法进行教学，丰富教学开展的形式，吸引学生的兴趣，提升学生参与教学的主动性，是保证教学质量极为有效的手段。实际教学中，教师可以加强与学生的互动，保证课堂气氛的轻松愉快，学生对于教学的反馈意见教师应认真听取，充分考虑其可行性，使学生在教学中的主动性得到保证。创新开展游戏化的活动，提高教学的趣味性，如在教学达到一定阶段后，可以组织开展班级排球趣味比赛，不强调比赛结果，只强调学生在比赛中能积极参与，为学生将所学技术良好应用奠定基础。可以将软式排球等新兴项目引入教学，因其更加柔软轻快，能适应大部分女生的需求，同时对技术的要求也比传统排球要低，进一步降低了参与的难度，为排球参与的普及化、全民化提供了更为可行的方案，在教学中可以灵活运用各种方式，如双人合作练习，男女配合练习等，进一步增添教学的趣味性，保证教学能够被更多学生所积极接受。

四、结语

健康中国战略下的高效排球教学改革，必须从教师观念的转变开始，保证教学中学生的主体地位，用丰富的教学内容与新颖有趣的教学方法提高学生的参与度，通过针对不同能力学生提出因人而异的教学要求，保证每一个学生都能在排球教学体验到获得感，在保证技术教学的同时，更加强调排球教学的娱乐健身功能，扩大排球在学生中的影响，提高排球运动的普及效果。

参考文献：

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