邬丹妮 （宁波国家高新区信懋小学 浙江宁波 315000）

华师大版《科学》7年级上教材第5 章第1 节“艳丽多姿的生物”中“观察豆类种子的发芽及幼苗生长对光的适应”是教学难点，该年级学生按照教材进行实验后却难以对种子的发芽过程进行有效观察与记录。为了提高课堂效率，也由于目前鲜有该类实验的文献报道，笔者对该实验进行改进，并获得一系列科学准确的数据，供师生在课堂中交流使用。

1 针对教材实验的改进

1）原实验采取“将种子置于棉花与瓶壁之间（3 粒种子放在瓶壁不同方向）”这样的放置方式，种子的发芽易相互干扰，且种子在瓶壁不同方向，接收的光照强度难以保证一致，需要人为定时改变广口瓶的位置。本改进实验将种子分别播种于盛有等体积固体培养基的试管中展开实验（图1），一 个 试管播 种1 颗种子，一方面避免了种子相互之间的干扰，另一方面没有了棉花的干扰，更容易清楚地观察到整个幼苗的生长形态及特点。

图1 固体培养基

2）原实验需要每天观察种子的发芽情况，并逐日记录。一方面每日的记录工作相对繁琐，学生易遗漏某些信息，且记录结果具有实效性，若有遗漏无法重新完善信息；另一方面，某些学生用拍照的形式记录结果，但照片受干扰因素较大，如拍摄角度、光线等，比较过程中效果不够理想，若能直接观察实物之间的差异，效果可能会更好。笔者创新设计，隔一天进行播种（由于当时室温较低），在最后一天对各个实验组进行同时观测并记录，提高了课堂效率，使结果的呈现更为直观。……