夏秀甜

【摘 要】追求小学语文教学的有效性，是每位语文教师必须要研究的课题。通过听优质课，筆者对小学语文有效教学的实践策略产生了若干思考，贴近生活的导入是激发兴趣的关键，课始检测交流可以聚焦学习的主题，层层推进地品读文本是解读文本的关键，精心设计作业是促进学生语文素养提升的良策。

【关键词】小学语文 课堂 朗读指导 师生互动 拓展阅读

语文学科在各学科中具有举足轻重的作用，中国文字博大精深，作为一名小学语文老师，要想让孩子们学好语文，爱上语文，一定要下足功夫认真研究，这样才能让学生在轻松愉快的环境中学习语文。近日，我在观摩泰安市小学语文第二届“混合式”课堂教学优质课的过程中，亲眼见证了来自各县市区的选手精彩的课堂展示，同时我也见证了语文教学的魅力。其中，给我留下最深印象的是我市潮泉镇中心小学董婷老师执教的《长城》。董老师是一位综合素质很高的年轻老师，教态自然大方，有亲和力，声音洪亮，干脆利落。听她的课，我学到了小学语文有效教学的诸多实践策略。

一、贴近生活的导入是激发兴趣的关键

董老师的这堂优质课是一节语文味非常浓的语文课。一开始先出示太和殿、秦始皇兵马俑、颐和园、长城等世界遗产的图片，导入课题非常自然，而且注重单元教学的渗透。我在以前的教学中没能很好地注重单元教学，单元课文前面的导读没有让学生朗读过。……