史敏

【摘 要】随着新课改的深化实施，它要求教师在教学过程中，注重学生主体地位的体现。探究性学习作为一种新型的学习方式，在阅读课堂中的应用，在激发学生阅读学习兴趣、活跃学生的思维等方面具有极为重要的积极作用。如何在小学语文阅读课堂中构建探究性阅读学习模式已然成为了当前教师最为值得深入思考的问题。本文主要是结合实际教学情况，深入分析了如何在小学语文阅读课堂中构建探究性学习模式，以此为小学语文教师教学提供一些具有参考价值的建议。

【关键词】阅读教学 探究性学习 深度阅讀 阅读思维

所谓探究性学习模式，主要是教师给予学生一个目标或者是一个学习任务，让学生在课堂合作中进行探究，并进行有效交流，最终得出相应的答案。在整个过程中，完全以学生为主体。探究性学习模式在小学语文阅读课堂中的应用，便于学生更好地理解相关知识点，同时有助于能力的提升。教师如何紧扣阅读教学，有效构建探究性学习模式，已然是小学语文教育工作者密切关注的话题。鉴于此，教师对“小学语文阅读课堂基于探究性学习”进行更深层次的分析具有极为重要的现实意义。

一、灵性选择探究性学习内容，有效实现深度阅读

在小学语文课堂中构建探究性课堂，主要载体便是探究内容。换言之，探究性课堂是否能够得以有效构建，关键在于探究内容的选择。为此，教师在实际操作过程中，则需要结合学生的实际情况，合理选择探究内容，以此有效激发学生的探究兴趣，从而有助于教师引导学生开展探究性活动。……