摘 要：科学、合理、创新使用“部编”教材，就要通过调整教材、丰富教材，挖掘教材、创新教材，超越教材、改编教材，替换教材、拓展教材，从而使结构内容更合理，教学素材更生动，德育功能更强大，情境材料更鲜活，视频情境更典型，案例材料更深刻，情感提升更有效。

关键词：教材使用；教学设计；科学；合理；创新

作者简介：王有鹏，山东省临沂实验中学教师，正高级教师，山东省特级教师，山东省兼职研究员，研究方向为中学教学研究、德育研究、师德研究等。（山东 临沂 276000）

中图分类号：G634 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）19-0029-04

随着“部编”《道德与法治》新教材陆续在全国初中学校使用，如何使用好新教材，是所有道德与法治任课教师所面临的迫切任务。教材是学生学习的主要材料，是教师教学的主要依据。科学、合理、创新使用教材，是每一位教师都应该努力追求的目标和应该具备的教学能力。“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”本文笔者以“公平正义的守护”（“部编”教材八年级下册，以下简称“本课”）的教学设计为例，谈谈如何科学、合理、创新使用“部编”教材。

一、调整教材，整合内容，力求结构内容更合理

教师要设计一节好课，首先就要思考使用什么样的教学思路，这必然会涉及如何使用教材的问题。如果按部就班、丝毫不变地照本宣科，显然不可能有好的教学思路。教师应科学合理地调整教材结构，整合教材内容，并有所取舍，力求教学更为高效合理。

本课的教材结构是这样的：先讲“坚守公平”，包括个人维护公平和制度保障公平两个层次；……