摘 要：习近平总书记十分重视包括撒拉族地区在内的民族地区的教育，这是撒拉族地区初中阶段义务教育发展的客观要求。学校是撒拉族初中生接受教育主阵地，学校生活在撒拉族初中生的全部生活中扮演不可替代的角色，因此，我们必须关注撒拉族初中生的学校生活质量。为从学生认知出发、获得可信数据数据、为撒拉族初中生的学校生活质量提升工作提供决策依据，笔者使用多种调查方法对撒拉族初中生的物质配备质量、安全保障质量、学习感受质量、校园活动质量和人际关系质量进行调查，提出在学校层面完善制度保障，拓宽反馈渠道；把握时代旋律，创新活动形式；进行过程管理，加大监督力度；立足学生实际，减轻课业压力；教师加紧跟班，促进師生互动的建议。

关键词：习近平；民族教育；撒拉族初中生；学校生活质量

一、研究起源

习近平总书记时刻心系民族地区的建设与发展，并通过多次实地调研了解民族地区人民群众的真实生活。习近平总书记认为，为了使少数民族地区拥有团结稳定的发展氛围、获得具有根本性和持久性的发展动能、进一步改善民族地区人民群众的生活水平，必须在民族地区“优先发展教育事业”，促进民族地区九年义务教育均衡发展，将教育转化为物质生产力和精神驱动力。那么，要保证撒拉族地区长治久安、加快撒拉族地区与发达地区接轨的步伐，就需要把教育置于战略性位置，可见，促进撒拉族地区初中阶段义务教育发展具有极端重要性和紧迫性。……