韦玉兰 林毅

摘 要：语文教学要根据适合能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体。所在小学语文的教学过程中，应该采用情感教学，让小学生把握课本材料中奔腾的感情激流，领悟文章中字里行间跳动的情感脉搏，能够让小学生看到课本中栩栩如生、有血有肉的人物形象。本文主要对小学语文教学与情感教育进行了详细的研究。

关键词：小学语文 教学 情感教育

一、情感教育的概念

所谓情感教育，是指师生之间真诚的、积极的情感交流而造成的和谐的、合作的教学气氛，以建立最佳的教学情景。情感教育在苏霍姆林斯基教育理论体系中占有很重要的位置，它是实现学生个性全面，和谐发展的关键性因素。

二、要明确学生在情感教育中的地位

在教育过程中，学生是老师教育的对象，学生是有意识的人，是否有兴趣学习和能够接受的教育程度都受他们自己的支配。老师在教育过程中能对学生产生一定的影响，学生的意识一旦形成就有了一定的独立性，带着自己的见解去感受外来的影响，所以每个学生会有不同的反应。同时，学生也会有接受非教育影响的一面，这两种影响共同构成了学生的意识，对教育影响做出特定的反应，所以老师们要明确学生在情感教育过程中的地位。在教学中老师对学生起着引导作用，使学生有兴趣去学，主动接受教育所带来的影响，把这种客观的影响转化为主观形态的情感认知、态度等。……