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基于翻转课堂的《信号与系统》课程教学模式探索

2018-09-05刘文晶李婵飞

山东电力高等专科学校学报 2018年4期
关键词:信号教学模式课堂教学

刘文晶,李婵飞

(1.重庆邮电大学移通学院,重庆 401520;2.汉口学院,湖北 武汉 430212)

0 引言

《信号与系统》课程是重庆邮电大学移通学院面对通信、电子以及电气信息类等本科专业开设的主干基础课程,也是这些学科硕士研究生入学考试的重要考察课程之一,美国MIT A.V.Oppenheim教授称“《信号与系统》是工程类最有价值的一门课程”,可见该课程的重要性。该课程以高等数学、电路分析等课程为基础,主要研究信号与系统分析的基本理论与基本方法,其中的概念和分析方法已广泛应用于计算机处理的各大领域,特别是在信号提取、信号恢复、信号增强、语音识别等数字信号处理以及大规模集成电路的设计等领域。本门课在教学过程中注重强调工程理念,提高学生的工程实践能力,使学生能综合应用所学知识解决工程问题、自主性学习和创造性工作。但是由于这门课程理论性较强,用到的数学知识比较多,学生在学习过程中容易混淆概念和公式,重识记、轻应用,加之传统教学方法和手段又比较单一[1],使得该课程一直处于教难、学更难的情况之中。

当前,随着互联网技术、移动通讯技术和知识数字化技术的飞速发展,MOOC (Massive Open Online Course)、SPOC (Small Private Online Course)、翻转课堂(Flipped Classroom)以及微课程(Microlecture)等基于互联网的新型教学模式应运而生。这些模式突破了学习者学习时间和空间上的局限性,有利于优化和共享课程资源,引导学生自主学习,也有利于将线上和线下教学资源有机衔接、高效结合,从而促进教学内容和教学手段的改革。……

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