李晶琳，赵子婧

(1.中南财经政法大学 体育部，湖北 武汉430073；2.杭州外国语学校，浙江 杭州 310023)

初中阶段是青少年身体和心理发育的高峰期，一定量的体力活动有助于其成长发育。但由于学业压力变大，活动时间减少，仅靠体育课上的活动已不能满足初中生生长发育的需要，因此课外体育活动显得尤为重要。课外体育活动作为学校体育的重要组成部分，同时也是对学生实施素质教育的重要途径。然而，初中的课外体育活动开展还是出现了一些不和谐的现象，如内容形式单调、组织无秩序以及时间、空间得不到保障，缺乏安全管理等，不能满足学生正常的课外活动需要。“Camp Adventure”活动项目起源于美国，是目前风靡全球的体育活动，因其内容丰富、形式多样、方法灵活等特点，深受青少年的喜爱。究其原因，“Camp Adventure”创立了有效组织的教学方式，目标明确，活动内容及活动过程管理得当。本研究中的有效组织是指组织者在安全的前提下，通过科学合理地管理资源和人力，从而达到预先设定的目标[1-3]。

为此，本研究基于美国“Camp Adventure”，以杭州市初中课外体育活动有效组织为例进行解析，为更好地组织和开展初中课外体育活动提供理论指导。

1 研究方法

1.1 访谈法

为了克服研究者的自身经验、思维方式的局限性，使得研究结果更加可靠，本研究采用了访谈法。

访谈对象包括美国“Camp Adventure”的创始人Christopher R. Edginton和一名工作人员以及杭州市十三中、十五中的六名体育教师和体育教研组长。美国“Camp Adventure”的访谈内容主要围绕有效组织的目标、活动及安全管理进行。……