内容摘要：采用智能手机作为辅助，选取合适的手机APP作为大学英语词汇的教学内容补充，探析基于移动网络环境下，以手机软件作为词汇教学内容补充和辅助教学模式对大学英语词汇教学的影响，在此基础上探索教师在这一教学模式中应起的作用和地位。研究结果表明：教师在此教学模式中不但是引导者和监督者，还应该是组织者和合作者；这种教学模式能显著地提高学生的储备词汇量，更好的培养学生对于词汇学习的兴趣与应用；同时，在一定程度上丰富并补充了大学英语的教学内容，提高教学效果。

关键词：智能手机 大学英语词汇 模式探讨

一.引言

在传统的大学英语教学中，词汇教学往往依附于课文的学习，注重的是若干重点词汇的词义与用法讲解，词汇学习本身并没有专门设置成一门课程，任课教师缺乏统一的教材作为词汇教学的内容；同时，教师的教学任务繁重，无法给学生提供系统的词汇学习理论和方法；部分教师对词汇教学不够重视，无法激发学生的积极性，学生词汇量的增加更多是依靠课后的自我努力。绝大部分学生将单词记忆视作是苦差事而不感兴趣，也无法保证自己的学习效果，更得不到有效的监督。然而在英语教学中，听力，口语，阅读，写作能力均与学生的词汇量紧密相连，威尔金斯曾经指出，没有语法不能很好地表达，而没有词汇什么也不能表达[1]。可见，词汇是英语学习和英语水平提高的根本。……