摘 要：在学校教育中，培养良好的学习习惯既是促进学生全面发展的重要组成，又是衡量他们健康成长的综合体现。语文既是母语学科，又是一门最基础应用型学科，在“教书+育人”上能够发挥不容忽视且不可替代的职责和作用。那么，语文学习习惯的内涵是什么，影响小学语文学习习惯的因素有哪些，如何在共融教育下培养小学生的语文学习习惯呢？文章立足上述三个问题，结合工作实践，对此作了简要性阐述。

关键词：小学语文；学生习惯培养；城市化进程；共融教育

作者简介：陈建根，江苏省苏州市吴江区坛丘小学教师。（江苏 苏州 215000）

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）15-0080-02

在学校教育中，良好的学习习惯既是一种优秀的学习品质，又是学生学习心理的健康反应，更是他们在学习方法和能力技巧等方面的综合性体现。小学教育是人生之旅的奠基工程，然而，城市化进程在不断加剧，学生间的个体差异性也更加明显和突出，这就对培养学习习惯带来了更大的挑战。培养学生的良好学习习惯是一项知易行难的实践课题，笔者结合小学语文教学实践，拟从共融教育下培养学生的学习习惯角度切入，试对此做出一些抛砖引玉之论。

一、简析语文学习习惯的内涵、特点和内容

所谓习惯，即习以为常，简单地说，就是通过习使之转化为一种自然或熟悉的常态行为，按照活动区域，习惯可分为学习、生活、交往和工作等四类。其中的学习习惯，就是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的常态行为。……