严少连

【摘 要】班级环境是幼儿教育的重要资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进有的发展。根据《纲要》的精神来创设幼儿喜欢的教育环境，促使幼儿积极地与环境产生交互作用，从而获得主动发展。为幼儿健康成长打好基础。

【关键词】班级环境；主题环境

班级的环境是教师通过选择主题，材料、利用空间以及形成相应的氛围，为实现教育教学目标而创设的 教育环境。创设符合幼儿发展和教育要求的班级环境，是幼儿教师不可缺少的专业技能。

一、班级环境的创设与利用

（一）班级区域环境配合主题的思想创设

经过讨论确定本班的主题为“惊起一线”，所以在各个区域里我们会进行一些材料投放来配合主题的发展顺利进行。

在美工区简单的线条画最能吸引幼儿，因为绘画简单，墩实、稚拙的摸样令他们产生更多的关注和怜爱，简单的美术线条，让注意力不够持久的幼儿较快的感知。设计的作品在造型上如有一些出彩之处——一些幽默、活脱的细节，例如忙着织网的蜘蛛，滴着口水的舌头、咧着的大门牙、小的不能再小的斗眼，久久不愿离去。同时由于造型概括、简洁，绘画操作过程相对简单易行，更适用于班级布置环境内容多更换周期快的现状。

在角色区内，小小售货员们在整理他们不同材质的衣服，分门别类的摆放整齐。迎合主题的思想更为了造型的美观，搭配上线帘更加美观。

（二）班级环境应该给幼儿以美的视觉享受