于莉

【摘 要】本文作者结合自己从事混龄教育三年以来，从新生入园分离焦虑产生的原因、如何有效缓解入园分离焦虑以及教师对平行班和混龄班新生分离焦虑状况进行对比分析、小结。

【关键词】分离焦虑；混龄

每年的九月，幼儿园的门口会挤满了焦虑的家长们，幼儿园里面哭声一片，老师们恨不得自己有三头六臂，抱着这个哄那个，这样的情形在三年前我还记忆犹新，但是自从我们幼儿园开设了混龄班之后，新生入园分离焦虑的状况得到了大大的改善，老师们的开学初的工作也轻松了。

我们先来了解一下分离焦虑：分离焦虑（Dissociativeanxiety）是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。即婴幼儿于某个人产生亲密的情感结系后，又要与之分离时，产生的伤心、痛苦，以表示拒绝分离。是婴幼儿焦虑症的一种类型，多发于学龄前期。

一、分离焦虑产生的原因

幼儿从家庭迈入幼儿园，环境有了巨大的改变， 生活规律和生活习惯的改变，离开朝夕相处的家人，要和陌生的老师、小朋友们在一起度过白天的时间。

二、混龄教育如何有效缓解入园分离焦虑

（一）新生入园前的教师准备工作园访或者家访，师生之间彼此熟悉，建立良好的情感

每年9月1日开学前，我们会征求家长的意见进行一对一的园访或者家访工作，这样可以让孩子和老师、环境近距离接触，彼此熟悉，建立良好的情感，和家长一对一的交流，把孩子的基本情况（比如：小名、兴趣爱好、自我照顾的能力、需要老师特别注意的方面等）一一记录下来，以及告知家长孩子在幼儿园可能会出现的情况比如分离焦虑等，以及我们采取的应对措施。……