王岩

2004年我第一次擔任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。有的孩子没有上过学前班，上课时经常站起来下地溜达溜达；有的不自觉的习惯性的喊我妈妈，等孩子反应过来自己叫错了的时候，惊讶的小舌头回快速的吞吐出来，很是可爱。其实他们用稚嫩的声音喊我妈妈的时候，我的心都会一暖，是啊！他们都是刚刚离开了妈妈的怀抱，奶气未脱的宝宝，看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。根据我班“每天进步一点点”的要求，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。我们班原来的誓词的最后一句就是，我相信自己，一定进步。表扬是最不需成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎班主任的态度。要让全班学生都知道，班主任的心里装着每一个同学的点滴进步，关注着每一个同学的点滴成长，为了对有进步孩子进行鼓励。学校设立了三级学习卡制度。……