金颖

背景描述： 西西，从入学开始，就是一个个性十足的孩子。现在，他已经是中年级的学生了，在面对一些问题时，不但有了很多自己的想法，不愿意与他人沟通，而且有时候，他的做法也出人意料。面对他的这种情况，我在日常的教育中，就会更加用心与谨慎。

案例描述：正值期末复习阶段，课堂上，几乎每个孩子都聚精会神，紧紧地跟着老师的思路，争先恐后地发言。只有他——西西，将语文书打开立在桌子上，左手扶着其中的一边，右手放在腿上，低着头津津有味地读着什么。看到这儿，我严肃地说，“请把你手里的东西给我，如果你认真听讲，下课后我就还给你。”原本以为这件事就这样解决了。谁知，这样一幕发生了。

我的话音刚落，只听“嗖”的一声，那本书蹭着我的脸“飞”到了讲台的地上，全班同学“唰”地将头转向了我，目光都聚集在我身上，班里顿时鸦雀无声。我知道孩子们都在等着我处理这件事，思考了片刻，我说：“你把记事本放到前面的讲台桌上吧，其他同学，咱们继续复习。”虽然只是轻描淡写地说了一句，但是我的心里却是波涛汹涌，脸上刚刚被蹭的地方阵阵发热，还在提醒着我刚刚发生的一幕。下课了，我默默地关注着那个孩子，想从他的言谈举止或者神情中发现点什么。可是，他仍然像往常一样，高高兴兴地和伙伴们玩耍着。但是这件事却始终在我的脑海里盘旋、思索……我觉得我应该把自己的感受告诉他……

晚上，我给他写了一封信并利用第二天的课间偷偷地塞给了他。