蒋舟洋

【摘 要】“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴正发达的不竭动力，”“努力开拓学生的视野，注重培养创新精神。”只要我们做语文数学的有心人，就能培养出一大批敢想、敢说、敢做具有开拓创新能力的新世纪的接班人。

【关键词】语文；教学；创造；思维

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”（江泽民语）对于我们人类来讲，思维是一种很抽象的东西，但是我们每天都在运用，而且在上学的时候一直都在培养思维。2000年新大纲明确提出了“努力开拓学生的视野，注重培养创新精神”的要求，强调了“在语文教学过程中重视学生思维能力的发展，培养学生的创造性思维”，并对考试命题提出了“以主观性试题为主，鼓励学生有创见”的倾向性意见。如何贯彻落实新大纲精神，在语文教学中培养学生的创造性思维能力呢？本人结合教学实践浅谈自己的几点感悟。

一、首先要正视现状，充分认识创造性思维培养的重要性

要培养创造性思维，教会学生学习方法是很重要的。让学生能从传统的思维习惯中解脱出来，摆脱单向思维的干扰，学会“多向”“逆”“反”“合”“变通”“变异”思维。著名特级教师钱梦龙先生曾这样评价现行的中小学语文教有：“学生的桎梏，语文的扭曲，文学的悲哀。它束缚人，折磨人，摧残人。”这样的评价绝非危言耸听，语文教学的“少、慢、差、费”是摆在语文教学工作者面前的客观事实。在教学中，课文教学唯教参是从，作文教教学大搞新八股，考试答案坚持唯一标准。……