姚金荣

在电脑不断普及的时代，人们动笔写字的机会越来越少了，书法作为中华民族的文化瑰宝，其在传承中遇到了前所未有的困境。在小学实践中，一些教师片面从电脑时代的特点出发，对学生的学习成绩提出了过于功利化的要求，忽视了书法，尤其是硬笔书法的教学指导；低年级学生的空间感较差，在书法练习中往往不知如何下笔，这时如果不加注意指导，其空间感和肢体协调能力就得不到有效的训练，这不仅会让学生写字歪歪扭扭，更会影响其思维、情感的发展。因此，在小学阶段，教师应积极应对电脑时代对书法艺术的冲击，给予学生更加科学系统的书法指导。

一、教师是学生传承书法的引路人

书法是汉字的书写艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。汉字在漫长的演变发展的历史长河中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用，另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。作为文化传承的重要载体，现代教育必须将书法艺术渗透于教学实践中，让学生在电脑时代依然能够体会并展示汉字的造型艺术。

进入到电脑时代，键盘成为人们文字输入输出的主要工具，书法艺术的传承面对着巨大的压力，一方面教师自身在书法训练中存在“短板”，长期脱离板书训练使得其在学生的指导教学中，难以发挥应有的作用，另一方面学生自身缺乏对书法艺术的充分理解，不愿意花费时间在枯燥的训练中，对于汉字书写效果得过且过、敷衍了事。……