江苏省无锡市天一实验小学 王莲芳

活动背景

在热门节目《国宝档案》的影响下，队员们创新设计了“晒宝节”活动。每个队员通过调查采访长辈亲友，积极寻找家中有故事、有意思的珍贵“宝贝”，在小队里“晒宝”，评选出“精品宝贝”，并开启了“‘宝贝’计划”行动。

活动目标

激发队员们参与团队合作的积极性，培养他们的自主创新精神；引导队员们进一步了解“宝贝”背后的感人故事，感悟“宝贝”中所蕴含的美德，通过以小见大的方式，对队员们开展社会主义核心价值观教育。

活动准备

1.引导队员们在小队里评出“精品宝贝”，认真准备“炫宝”形式，推选中队鉴宝“公证员”，邀请其他队员当“鉴宝团”嘉宾。

2.辅导员携手家长建立“晒宝”QQ群和微信群，在互动中，争取家长的支持。

活动过程

环节一：炫宝

中队长介绍完鉴宝团的成员和公证员后，四个小队分别展示评选出的“精品宝贝”。

第一小队队员张梦婷和她的伙伴以模特走T台的形式，展示了她出生以来奶奶亲手为她编织的七件“爱的毛衣”；队员王一哲晒出了外公的电解整流国家级专家证书和聘书。他边播放视频边做解说：“外公刻苦钻研成为国家级专家，多年来废寝忘食地工作，为各地企业义务提供服务。”

“爱的毛衣”展示

在第一小队的“炫宝”中，队员们懂得了：“宝贝”是长辈的疼爱与期望，有的“宝贝”还体现了爱岗敬业和奉献的精神。

第二小队展示的第一件“宝贝”是队员高琰的妈妈推上场的“梦想自行车”。高琰讲述了妈妈“骑行西藏”的梦想之旅。第二件“宝贝”是钱欣怡的妈妈当大队长时的标志。欣怡和大家一起分享了妈妈的成长故事。

此时，队员们认识到：“宝贝”是对梦想的执着追求，“宝贝”是在少先队组织中成长的印记。

队员家长展示“梦想自行车”

第三小队队员曹凯成展示了爸爸的“奥运会航空安保纪念章”，还播放了爸爸介绍执行这项任务的录音。队员尤洪裕收集了几部手机，一边介绍手机科技的发展变化，一边现场演示智能手机订票、购物等功能。

队员们进一步了解到：“宝贝”是保卫祖国、忠于职守的品格，“宝贝”见证着科技发展，让生活变得更加便利。

第四小队的第一件“宝贝”是队员余锦玥太爷爷的抗美援朝纪念章，小队后援团还演唱了《人民英雄志愿军战歌》为她助力。第二件“宝贝”是队员童雯婧爷爷的抗洪救灾瓷盘和荣誉证书。这位老人还来到活动现场，给大家讲述了当年无锡人民抗洪救灾的难忘历史。

队员们体会到：两件“宝贝”都体现了爱国、爱家、爱人民的情感。

环节二：鉴宝

“鉴宝团”的队员们对各小队展示的“宝贝”以及表达形式进行评价，揭示“宝贝”的特殊意义和内在精神。队员们分小队讨论、推荐两件晋级学校“精品宝贝”的“镇队之宝”。各小队代表和“鉴宝团”的队员们进行统计。“公证员”公布评选结果后，鉴宝团的嘉宾宣读鉴宝词。

环节三：传宝

由“鉴宝团”中的大队委员发表参与活动感言，队员们分小队讨论本次鉴宝活动的收获和自己的“传宝行动”小目标。小队代表进行交流分享。最后，辅导员点评。

活动延伸

一是引导队员们用碎片化的时间为“镇队之宝”参与大队晋级献计献策；二是引导队员们向家长汇报活动的精彩过程和自己的收获体会，邀请家长参与亲子互动，向家庭、社区传播教育活动的正能量；三是在“晒宝节”结束后，为“精品宝贝”的展示者颁发校本特色章——晒宝章。

活动反思

作为中队辅导员，要善于发现生活中的教育元素，尊重队员们的兴趣和创意，鼓励他们用时尚元素“玩转”少先队活动。

学校的特色少先队活动，要体现时代教育命题。把“简约”的课题研究实践巧妙融入少先队活动中，满足队员们快乐成长的需求，赋予了少先队科研和少先队活动与时俱进的创新力和生命力！

嘉宾点评：

少先队改革正在路上。《少先队改革方案》强调坚持组织教育、自主教育和实践活动，突出少先队员主体地位和实践体验特色，避免课堂化。无锡市惠山区少先队提出并开展的“新常态下少先队活动课实施简约性的研究”，十分有意义。他们的研究着眼于常态化的少先队活动，坚持少先队组织属性，突出队员的自主性，反对辅导员的包办设计，抛弃费时费力的彩排，力戒形式化的表演；他们立足队员的主体需求与发展，不搞“花架子”，追求少先队活动促进队员发展的实效；他们注重少先队辅导员的专业成长，引领辅导员们掌握正确的少先队教育理念，自觉运用以实践体验为特征的少先队教育方式与活动方法。

“简约”其实不简单，它折射的是少先队教育的基本理论与教育方式，体现的是少先队改革的基本要求。而这正是少先队改革所追求的目标。