特邀嘉宾：江苏省少先队名誉总辅导员 华耀国

本期研讨团队：

方秀峰（江苏省无锡市天一实验小学副校长、惠山区少先队辅导员工作室核心成员、惠山区少先队活动课教研中心组成员）

尤 钰（江苏省无锡市天一实验小学大队辅导员）

王莲芳（江苏省无锡市天一实验小学中队辅导员）

栏目主持人：江苏省无锡市惠山区少先队副总辅导员、无锡市少先队活动课教研员 邵宁萍

★主持人：节日教育活动是少先队的传统活动之一，当“热热闹闹”的少先队节日活动遇上“简约”，会出现哪些“碰撞”呢？

方秀峰：天一实验小学围绕“简约性”研究，开展了设计简易、过程简当、形式简妙的实践活动，把原本隆重、复杂的少先队节日教育活动，变成简朴又独特的校本节日活动，使节日活动在“简约”中实现高效。

在探索与实践中，我们发现：要真正实现节日活动的“简约性”，必须强化“三个意识”。

树立队员主体意识。少先队员是队活动的主体，要充分满足队员们的需求，尊重他们的喜好，调动他们的积极性，依靠队员们的能力，实现“自己的活动自己搞”。比如，“游戏节”就是针对队员们爱玩的天性，鼓励他们自己创编游戏，自主参加“校园好游戏”海选。这样的节日活动可以凸显队员们的主体地位，既简单又好玩。

辅导员们围绕活动“简约性”进行研讨

树立资源整合意识。辅导员和队员们在设计节日活动时，除了推荐、选用教辅书中的资源，更要整合队员们身边的资源，让家庭、校园、社会中的各种生活元素成为队员们开展活动最丰富、最鲜活的资源。比如，在劳动节，队员们可以先跟着家长学知识、练技能，然后在中队里展示劳动技巧、分享劳动体验。巧妙利用资源，能够实现活动一对一地指导，使活动简单、高效地实施。

树立实践体验意识。在实践中开展体验教育是少先队教育的基本途径。队员们在从想到做中，会有更深刻的感悟。教育目标能够在实践体验中不知不觉、了无痕迹地实现。比如，“厨艺节”就是帮助队员们在学做家庭传统菜、家乡特色菜中，传承美德和文化。

在少先队活动中树立并践行以上“三个意识”，可以让节日活动在简单中收获实在的教育效果。

尤钰：我校少先队在“简约性”校本节日活动的研究中，不断进行探索和尝试，积累了以下思路和做法。

在“涂鸦节”活动中队员们展示自己作品

贴近队员，不图功利。少先队活动应迎合队员们的兴趣爱好。在节日活动中，巧妙注入“娱乐元素”，可以使活动更具儿童性。比如，在“涂鸦节”活动中，引导队员们发挥想象，巧用画具，在废旧物品上作画；为教室墙上的开关“穿”上漂亮的衣服，提醒大家节约用电；在环保袋上大胆作画，把环保理念带给家人……在这样欢乐而简约的节日里，队员们传递着正能量。

贴近实际，不搞形式。少先队活动应符合队员们的成长需要，要多用儿童化的语言、生动的方式开展节日活动。我校地处城乡结合部，队员们来自“五湖四海”。他们在“乡音节”活动中寻找、学唱家乡童谣，培养热爱家乡的朴素情感。这样的少先队活动既没有复杂的形式，又充分发挥了队员们的主观能动性。

贴近生活，不做彩排。少先队活动应贴近队员们的实际生活。在节日活动中，我们注重发挥现代元素，让队员们的校园生活与家庭、社会生活接轨。比如，在“践行社会主义核心价值观”教育系列活动中，我们开展“晒宝节”活动，鼓励队员们自主参与寻宝、晒宝、鉴宝等实践体验。这些没有彩排的活动时尚而有趣、简单而有效。