湖南文理学院师范学院院长 唐松林

湖南省湘乡市东方红学校 沈豪英

在“动感中队”创建活动中，我们归纳总结出“动感中队”的四个特征。

互 动 性

“动感中队”里的每一个队员，都受到互动关系的影响和制约，表现出不同于个体在单独情况下的行为。据此，辅导员可以培养队员的组织观念、荣誉感和责任心，从而实现培养社会主义接班人的目标。

苏霍姆林斯基在阐述集体与个性的辩证关系时强调：在一个追求共同目标和兴趣的集体中，教育者要重视集体产生的教育力量，首先要关心每个成员精神上的不断丰富充实，要关心人与人之间关系的发展。儿童越早适应集体生活，就越能够成为忠心献身于共同事业的人。马卡连柯也主张“通过集体、在集体中和为了集体”进行教育。

队员们参加“动感中队”展示活动

“动感中队”的互动性，具有以群带独、以群带组、以群带队的特性。它使每个队员都能感受到先锋或榜样的力量，也意识到自己的一言一行代表了整个集体的身份和形象，从而强化少先队员的身份意识与集体精神。

生 命 性

“动感中队”由鲜活的个体组成，更确切说，是由许多独特的、鲜活的生命组成。人的生命不只是一个自在的生物存在，不只是遵循生物的规律，它更是一种自觉的存在，有意识的存在。

儿童象征着纯洁、美好，充满着想象力、创造力和意志力。这些生命特征是由本能发出，伴随着原始意象与冲动，绵延出创造、关系与历史，从而超越了自然，使生命具有了文化与精神的意义。“生命”的真谛，在于人的目的性。正是这种目的性，扬弃了生物本能的冲动，在生存与生活的基础上追求更高层次的意义与价值。

坚持“动感中队”的生命性，组织开展生动活泼、丰富多彩的少先队集体活动，能使队员的生命特征得到完美释放，形成自主、诚实、平等、友爱、勇敢、活泼、团结的作风。

政 治 性

中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是新中国几代人集体记忆中的重要组成部分，是促使少年儿童初步形成集体主义观念、接受主流政治价值观念的基本组织。

我们知道，当社会组织内的权威结构获得承认、支持和服从时，社会组织就具有了组织合法性。《中国少年先锋队章程》规定，少先队是党创立和领导的少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

由此来看，“动感中队”在政治上获得了合法性依据，表现出少先队的政治性特征，其权威结构的尊严性也得以确立。“动感中队”的政治性，是支撑其锐意改革、与时俱进的动力与源泉，不断梳理、解决少先队实践活动中的各种问题，更使之在政治上与党中央的精神保持高度一致。

游 戏 性

段镇教授认为，尊重儿童与儿童组织，体现在重视儿童、信任儿童、依靠儿童、满足儿童、解放儿童与发展儿童等方面。因此，引导队员们在游戏中成长，尊重理解、宽容善待他们，启发他们的自觉自动，尽力了解并满足他们的主体需求，遵循其天性，关心其利益，是在为他们拥有快乐、幸福的童年服务。

队员们参加“红领巾小书虫”读书活动

“动感中队”以“五小”活动为依托，以尊重自然、顺应天性、释放心灵为重要原则，使各种活动呈现出了游戏特征。不论是 “红领巾小健将”体育活动、“红领巾小主人”岗位服务活动、“红领巾小创客”创意活动，还是“红领巾小百灵”歌咏活动、“红领巾小书虫”读书活动，都以队员的需求和关心的事物为基础，与队员的兴趣和经验相关联，设计了寓教育于游戏的内容，努力创造一切条件，让队员们“动”起来，解放他们的天性，使他们在丰富多彩的活动中，用心参与、感悟、体会，也让少先队活动更有动感 。

（本文系2017年度全国少工委重大课题“少先队动感中队集体建设”研究成果，课题编号2017ZD02）