刘潇　戴航　王玉春　崔涛　王晓丽

摘 要：传播适应理论形成于20世纪80年代，由美籍社会心理学家和传播学家贾尔斯（Howard Giles）等学者提出，该理论是基于“言语适应理论”、“种族语言模式”等理论之上的传播学方向的拓展，其丰富的研究成果，尤其是对语言传播策略的界定及创新性论述，对优化对外汉语传播模式具有现实指导意义。本文以传播适应理论为前提和范式，引入跨文化传播策略，研究对外汉语传播模式的优化方案。

关键词：传播适应理论 对外汉语 跨文化传播

中图分类号：H195 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-0-01

一、对象与方法

1.研究对象

选取我院2017级4班42位留学生组成的7个小组作为研究对象，这些留学生分别来自印度、加纳、巴基斯坦，官方语言分别为印地语、英语、乌尔都语。

2.研究方法

制造两种传播环境：（1）只对既定对外汉语知识信息进行传播，不添加任何消除跨文化障碍的策略，营造传播适应理论中可以引发异化、保持现象的传播环境；（2）在传播内容中引入跨文化传播策略，积极消除文化休克等跨文化传播障碍，營造传播适应理论中可以引发同化现象的传播环境。

分别通过以上两种传播环境向研究对象传播汉语知识，然后让研究对象回答相应问题，记录两种传播环境下的问题回答情况作为传播效果，并对传播效果进行统计学分析，得出异化、保持现象的传播环境中及同化现象的传播环境中对外汉语传播的效果差别。

3.研究评估

在形成异化、保持现象的传播环境中与形成同化现象的传播环境中，分别向7组留学生传播一定量的对外汉语知识信息，在上述两种传播环境中的传播完成后分别向这7组学生提问7 个问题，每个问题计为10分。……