陈小梅

摘 要：通过分析第六次全国县级以上公共图书馆评估定级标准所带来的变化和趋势，提出三项重要的图书馆员职业能力及建设方向。

关键词：图书馆；公共图书馆；图书馆员；素质教育；队伍建设

中图分类号：G251.6 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2018）15-0252-02

2017年，我国开展第六次全国县级以上公共图书馆评估定级工作。文化部办公厅于2017年1月发布第六次评估定级工作相关通知文件及“第六次全国县级以上公共图书馆评估定级标准”，引领本次评估定级工作的开展。新的评估定级标准分为服务效能、业务建设、保障条件三大块。[1]新的评估定级标准，为公共图书馆的发展指明了方向，体现当前公共图书馆事业发展的新趋势，为基层公共图书馆员职业能力建设提供有力参考。

1 新标准的四个创新点

新标准的创新点在于评估模式的改变。以往是政府单一评估，而今是结合性评估，即政府与学会的结合，并由此实现了文化部政府职能转移。首先，评估工作涉及三方主体：（1）组织领导方，是文化部；（2）标准研制和实施方，是中国图书馆学会；（3）第三方，是评估定级信息化平台的研发和维护者。其次，是评估方式的创新。从手工评估转变为无纸化评估，所有评估资料档案都要在网上进行。再次，是评估导向的创新。主要以效能为导向，特别强调服务效能，引领各馆去发挥设施设备、资源的效用。最后，是评估分值的创新。引入了加分制，鼓励各图书馆走个性化发展的道路。新的评估定级标准推动公共图书馆能够达到标准化与个性化共存，朝着政府主导和社会合作共融新方向发展，而图书馆则面临职业能力建设的新视点。……