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课堂教学如何培养学生自学能力

2018-08-29达日拉

读与写·下旬刊 2018年8期
关键词:自学培养能力

达日拉

摘要:有人曾说过;“未來的文盲不再是不识字的文盲,而是没有学会怎样去学习的人。”面向未来文盲特别应该由应试教育向素质教育转轨。现在是知识爆炸的时代,科学技术迅猛发展,光靠教师在课堂上传授知识是远远不够的,迫切需要学习能力的培养,特别是学生自学能力的培养。

关键词:培养;自学;能力

中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2018)24-0030-01

素质教育就是培养学生解决各种问题的综合能力,以适应现代社会需要的教育,这就给我们教育工作者提出了新的课题,那就是培养学生自学能力,从而提高课堂教学效率。下面就课堂教学如何培养学生自学能力谈谈自己的几点看法。

1.建立融洽和谐的师生关系,有利于激发学生的学习兴趣

要学生对所学学科产生兴趣,在很大程度上取决于学生对老师的敬佩和信任程度。教学经验证明,师生之间的和谐和融洽的关系是驱动学生学习、提高课堂效率的前提和条件。那么,什么是师生之间的和谐融洽关系呢?我的理解是:严肃而不呆板,慈祥而不放纵,让学生自主学习和快乐学习。具体做法是:做学生信赖的朋友,对学生严格要求,但又不使学生畏惧和胆怯。具体地说,教师对学生充满慈爱和公正,对学生群体体现真诚的爱意,不偏袒不溺爱,并能以精湛的教学艺术吸引学生,使学生感受到老师自然的亲切和吸引力,从而对所学的知识产生浓厚的兴趣,继而发展成为学生自主学习的驱动力。

2.以学生为主体,让学生充分“动”起来

语文课堂教学,要强调学生的自主实践,充分发挥学生的主动性作用。让学生自我准备、自我发挥、自我评价和自我总结,学生能从这一过程中受到了锻炼和检验,在实践中学到真正的知识,从而培养了自学能力。我在教学小学五年级语文课的时候出了这样一题:以太阳的七色为基本颜色——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,分组展开竞赛,看哪个小组写的这类词语又多又好又准。结果各组学生一个接一个,纷纷上台来写出形容七色的词语,有的帮助组内的同学改错别字,有点冥思苦想出很多的形容词,这样,人人动脑、个个动手,学生学习情绪高涨,在快乐的气氛中学到了知识,培养了学生团队协作的集体荣誉感,使语文课堂变“静”为“动”,既体现了学生的主体地位,又使他们对自学充满了信心。

3.细心引导,恰当释疑,注重培养学生的自学能力

在课堂教学中,教师应该改进传统教学方法,把自学纳入课堂。正确处理教师、学生、教材三者之间到关系,把老师的“教”落实到学生独立自主的“学”上,落实到学生课堂上的自学能力培养上。凡是学生能看懂的问题,都尽量不点拨不提示,让学生先看、先说、先议。只有当学生的确遇到困难的时候,教师在抓住问题的关键所在精心释疑,并引导学生积极思考、突破难点,并让学生举一反三,触类旁通,这样才有利于培养学生的自学能力。

在课堂教学中培养学生的自学能力,并使之成为终身学习最实用的有效方法,既提高了教学效果,又落实了素质教育关于培养学生综合能力的要求,是语文教改的一个重要内容。

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