赵青杰

摘 要：一个人小学时期的良好教育会极大程度地影响他将来的发展方向。由此对于小学教师的要求也就很高，他们不光要教导学生学习知识，培养小学生对学习的热爱程度，还要引导学生拥有良好的社会观和价值观。小学数学教师的教学更需如此，但是现在有很多小学数学教师的教学方法依旧是传统的那一套，教学过于死板无趣，小学生根本无法喜爱上数学，也就无法通过学习数学来提高计算能力、逻辑能力和分析能力。因此，为了小学数学的发展教育，教师需要创新教学。就小学数学的创新性教学的作用进行具体的分析。

关键词：小学数学；创新性教学；自主学习

一、创新教学法让小学生主动学习数学

小学生刚开始进入数学学堂，家长和老师就会在他们耳边念叨着你一定在课堂上好好表现，好好学习数学，数学对于你将来很有用的。可是这也只是家长和老师对学生的要求，那么小学生的真实感受可曾被注意到。也就是说对于小学生的数学学习，家长和教师都只按自己的主观意愿来要求。由此，小学生对于数学学习只是完成家长和教师的任务。这样被动的学习，不仅小学生对于学习提不起兴趣，学习效率低，而且还消耗时间，学习积极性低。

对于传统教学这样的方式，并没有激起学生学习数学的主动性。因此，教师需要改变教学模式，采取创新教学法，让学生感受到课堂主动性在自己身上的乐趣。要知道，对于教育最好的方法，就是让受教者没有被受教的被动感。数学的创新性教育就是数学老师把数学问题抛给学生，让学生主动自主去寻找问题的答案。在寻找问题的过程中，小学生对于难以自行解决的问题可以请求他人的帮助，他人给予一些提示帮助。

为采用创新教学法让小学生主动学习数学，教师可以提前对教学过程进行预想。在教学课程开始之前，教师可以先想好要提问的相关问题。采取小组讨论的方式同样可以激起学生学习数学的积极性。那么，对于教师提出的问题就可以让每个小组讨论后回答，然后老师再根据每个小组回答问题的情况做判断和总结。另外，教师开始提问的问题，最好可以是接下来要教导学生的课程内容相关的，或者是可以回顾到上次教师教导过的课程内容相关的。然后，每个小组的组员分配也要合理，要做到每组综合平均水平相差不多。这样，小学生才会自主去讨论探索，想方设法解决问题，然后学到知识。这种新颖的教学方式，能够增强学生学习的主动能力和解决问题的能力，还可以提升学生的合作能力。

二、创新教学法培养小学生的创新能力

虽然说学习数学要有精密准确的计算能力，可是，那是在面对一些问题的具体数值答案时的说法。在传统的小学数学教育中，大多教师在向学生教授解题技巧时总是只告诉学生该问题的标准答案，然后让学生按此方法解决其他问题。导致的结果是，学生只会按部就班，按照之前的解题方法来做题。虽然这样可以提高学生做题的准确度，也可以节省教学过程，但是会使小学生无法真正明白解题的内涵，更关键的是，降低了小学生创造性的可能。这样的教学简单化也只是一时的，长时间下来，数学问题的解决会变得更加复杂的。

所以，對于一个数学问题教师不能单教导一种解题方法，要让小学生从多方面进行思考，然后采用多种不同的解题方法，充分培养小学生的创新思维。并且，当教师采用创新教学法进行教学时，也会让小学生对创新有所了解，为小学生的创新能力的提升打下基础。教师采用创新教学法，可以将数学知识以不一样的方式展现在学生面前，让他们自由放松地去思考，去解题。虽然，小学生这样想出的解题方案可能不那么简单，会很复杂，但是这是小学生自己的思考，是小学生创新思考的有利证明。

教师在教学过程中要将自己和小学生放在一样的位置上，只有这样教师和学生之间才会互相关注。教师会倾听小学生的解题问题，小学生才会听从教师的引导与意见，也只有这样，小学生才会自由放松地去思考数学问题，小学生的创新意识得以培养。另外，教师在面对小学生的一些创新性的提问时，不要只是一味地否认，要适时对一些还行的意见进行改进，使之成为可行性意见，让小学生对于自己的创新能力有一定的自信度。

创新教学法对于小学数学的教学是十分重要的。但是教师在进行创新性教学时也要注意，创新教学可以适当引入他人的优秀教学案例的元素到自己的创新教学中，适当合理的引入，不完全照搬。而且，也不能一套方法应用于不同的学生身上。针对不同的学生要采用不同的方法，尽量找到适合不同学生的不同的创新教学法。

另外，关于教学创新法的方法创作方面，教师不光可以与其他教师分享相互的经验来获得意见，也可以适当听取自己的小学生的意见。虽然小学生并不懂得教学，也不会提出太过成熟的意见，但是他们是将来教学创新法实施的对象。学生会告诉教师，他们喜欢什么样的教学，他们能接受什么样的教学，什么样的教学能激起他们的兴趣。所以，对于小学生的关于创新性教学的意见，教师完全可以对有些意见稍加修改后使用。

参考文献：

[1]马云.基于“以人为本”理念浅析小学音乐教学新途径[J].课程教育研究（新教师教学），2015.

[2]张翠丽.小学数学教学中开展数学活动的体会[J].考试周刊，2016.

[3]付振山.浅谈新课改下小学数学课堂创新能力的提高[J].未来英才，2016.

[4]谢云.刍议新课改理念下数学教学创新能力的培养[J].东方文化周刊，2014.

编辑 赵飞飞