李俊茹

摘 要：平日里家长主要是重视孩子学习英语，而且为了打好基础，孩子从小就开始上各种英语补习班，忽略了语文的学习。当前，对于社会上大部分人来说，对语文学习存在一个误区，认为语文天天都在用，只要能够沟通交流就可以了，学生不必花大力气学习语文，而且每个人的语文水平差异性不大，没有必要过于重视。但是，随着我国经济实力的提升，人民精神文化生活需要越来越强烈，传统文化，尤其是语文越来越引起国家的重视，教师教好语文，学生学好语文，尤其是小学生，将对他们以后的语文学习和语言发展起到非常关键的作用。同时，它也可以说是小学生初次接触学习，打好素质教育的重要前提和基础，将对学生以后的学习和发展产生一定的影响。在小学语文教学中，一直致力于语文教学模式的转变，力争创建一个学生积极主动的学习环境，努力培养学生的语文素养。现就教师如何提升小学语文素养谈几点看法，与同行分享。

关键词：小学语文；信息技术；汉语

现就教师如何提升小学语文教学质量谈几点看法。

一、教师要充分利用好教材中丰富的情感因素

在教学中，教师要尝试应用不同的教学方式，也要大胆尝试使用自主合作探究的学习方式。例如，在教学人教版小学二年级上册《北京》一课时，可以把课文分成若干个场景，选几个学生当导游，为这几个学生提供所需的材料，教师提前辅导，然后让他们分别给来自不同小组的学生讲解自己承担的任务，创设典型的场景，激发学生热烈的情绪，使认识活动、情感活动充分结合起来。它可以更好地促进学生德智体美劳全面发展，还可以培养学生热爱语文的思想，提高学生的审美能力和品德，促使他们形成健全的人格和良好的个性。

二、语文课堂应该体现和谐、自由、宽松的教学环境，体现出人文关怀

师生关系应该像一个平行线，老师和学生之间要彼此尊重、互相合作、互相信赖，教师在教学的过程中不要把个人的老师身份看得太重，要时刻保持一颗童心，站在小学生的角度去授课，在这样宽松的课堂氛围中，更容易构建平等互动交流的师生对话平台，学生也能更快进入学习语文的状态，进而活泼轻松、兴趣盎然地发挥自己的想象力，让语文教学课堂迸发积极向上的活力。

三、丰富评价方式，提高学生自主性学习

教学中，对于学生的学习成绩、课堂表现、行为表现等方面的评价工作似乎成了老师们的专权，与其他人，甚至学生自己，好像都没有关系。即使现行教学中出现了“学生综合素质评价”“学生成长记录袋”等多元评价学生的做法，但是中考、高考以及一些关于学生学业成绩的评价工作还没有出台，因而没有引起教育行政部门、学校和社会的重视，学生评价工作仍然是穿新鞋走老路。笔者在教学中，经常尝试让学生从不同角度分析问题和解决问题，并鼓励他们从不同角度评价别人的方法。当学生已经愿意评价自己或者评价别人，能够有条理、有参照的给自己或者他人提出意见或者建议时，教师就应该有计划地放手，把评价工作多样化，让更多的人参与进来，发挥学生的主体作用，必然会提高教学效率。另外，作文是语文的重头戏，教师在评价作文时难免会带有承认的思想和自己的生活经验，在作文批改中会让学生感到不信服。在这种情况下，教师不如直接将作文评价环节交由学生来做。教师可以将作文的评价标准罗列出来，将全班学生分成若干个小组，将作文分给小组成员批阅，要求学生将自己的意见和感觉好的地方勾选出来，然后小组内成员互换，直到小组内的同学将作文都批阅一遍，然后让同学们推选出一篇或两篇认为写得比较好的作文，放在班级里让大家一起评价，分析这个作文好在哪里。通过这样的作文评价方式，可以让同学们都参与到严肃而又活泼的教学活动中去。

四、教师要尝试进行教学改革

学生是语文学习的主体，只有学生处于学习的主体地位时，提升语文学习的质量才可能实现，而要实现还学生语文学习的主体地位，教师则要改变教和学的方式，转变理念，要尝试转变教学方式方法，尝试进行教学改革，尤其是新课程倡导的自主合作探究的学习方式。例如，在一次写话课上，我领着孩子们先读了一篇关于母爱的文章，又简短地引导孩子体会母爱在自己生活中的点滴，让他们谈谈自己感受到的母爱是什么样的。有孩子说：妈妈天天起早为我做饭，妈妈天天送我上学……真可谓“一石激起千层浪”，孩子们都找到和发现了母爱在自己生活中的点点滴滴，我让他们自由写，想怎么写就怎么写。没有给设计好如何开头，怎样结尾。作文收上来以后，那惊喜是出乎意料的。

五、恰當运用信息技术

对于现代的小学生来说，注意力保持时间短，如果教师不能创新课堂教学，不能让课堂活跃起来，仍然是枯燥无味的课堂教学，可想而知，教学效果不会太好。随着科技的发展，多媒体教学已被广泛应用在各个学校，有的教师会拒绝使用多媒体，认为其影响了学生的正确学习状态。其实，多媒体也是一个能够有效创建情境的工具。通过多媒体可以播放音乐、图片、视频等形象生动的资料，吸引学生的注意力，带动课堂的气氛，提高课堂教学的效率。例如，在教学《恐龙的灭绝》一课时，通过图片介绍、视频播放和教师讲解学生很快明白了恐龙灭绝的原因。

参考文献：

[1]郑芳.提高小学语文教学质量的策略初探[J].新课程研究（下旬刊），2013（4）.

[2]吴慧.浅谈小学语文教学质量的提高[J].新课程（小学），2010（7）.

编辑 张珍珍