邓小芬

摘 要：新课标对于小学语文教学提出了新的目标，因此在实际的教学中，教师也要不断地创新教学方式，提高小学语文教学的效率。通过结合新课程的要求，对现在的教学模式加以改进，使得小学语文教学以培养学生的综合素养作为最终任务。因此主要通过分析新课标的实施现状，提出小学语文教育新措施。

关键词：新课标；小学语文；教学措施

新课标在小学语文教学过程中已经得到了深入的实施，但是小学语文教学却并没有从根本上得到改变，在实际的教学中无论是在教学方式还是理念上都还存在一些问题。现今的小学语文教学没能彻底激发学生的兴趣，这就造成课堂氛围沉闷压抑，最终难以实现小学生文学素养的整体提升。因此就需要针对如今的教学现状加以改进，解决小学语文教学中存在的问题。

一、借助情境教学，提升兴趣

小学生处于好奇心较重的年龄，因此会对自己感兴趣的问题充满学习的积极性。究其原因，主要是学生在学习自己感兴趣的内容的时候就会将学习的主动性充分发挥出来，从而能够自主展开思考，极大地提高小學语文教学效率。当然，学生的兴趣培养可以从营造适合的学习氛围展开，让学生在浓郁的学习氛围中得以提高。情境的创造需要教师在平时的教学中加入多媒体元素，将视频、图片等等渗透进语文课堂中，使教学活动更加形象生动。

例如，教师在讲解《山村的早晨》这一文章的时候，可以借助PPT在课堂上为学生展示乡村美丽幽静的早晨的视频，让学生能够更加直观地感受到山村美丽的自然风光。随后再针对文章进行深入的讲解，有效增强学生的学习效果。

二、合理选择儿歌，科学配置教学内容

儿歌识字教学活动的展开还存在儿歌内容筛选的问题，小学生对于外界事物接触较少，对于社会乃至世界的认识少之又少，他们的认知水平还处于初级阶段，因而对于生字的认识和理解存在一定的难度。教师在开展儿歌识字教学活动时应该选择简单易懂的儿歌，与学生的认知能力相适应的内容。一般人认为，儿歌教学只针对有较快接受能力、记忆力较强且字数掌握较少的学生，不利于这种教学方式的普及，选择简单适合低年级学生的儿歌解决了这个问题。教师可以选择《数鸭子》《两只老虎》《小兔子白又白》《小燕子》等朗朗上口，容易传唱的歌曲。等学生认字水平提高了一个阶段再重新选择难度有所增加的儿歌，科学地设计教学进度。当然在开展儿歌教学的同时必须牢牢以教学大纲为中心，把握好度，将儿歌教学作为整个教学过程的辅助环节。

三、多媒体开阔了小学生的语文视野

通过多媒体技术可以搜集到海量的教学资源，让小学语文教学的内容更充实丰富。多媒体技术与小学语文教学整合创造的教学情境更多彩、具体，小学生会积极主动进入情境参与学习活动，让课堂教学有趣而高效。多媒体技术创建的教学情境，不仅可以进行课本学习内容的教学，还可以通过多媒体延伸，把教学内容有效拓展，利用更多的教学资源，开阔小学生的知识视野。例如，教师讲解《长城》这一课的学习内容时，先让学生认真仔细把课文阅读一遍，理解课文的整体内容，然后，教师可以利用多媒体播放搜集到的长城的图片和视频，让学生感受到长城的雄伟壮阔。最后，通过多媒体技术为小学生介绍长城修建的过程和修建的不易，它是古代劳动人民的智慧铸就的，以此来启发小学生对课文进行思考和讨论，促进学生主动学习。

四、用故事让学生融入课堂

在小学语文教学中，教师为了让小学生更好地融入课堂学习中，可以利用有趣而神秘的故事吸引小学生的注意力。把要学习的语文知识内容编成一个个有趣而生动的小故事，通过讲故事的形式让学生在课堂上进行语文知识的学习。这样的授课方式就是故事授课，故事授课让小学生学习语文知识内容更容易、更轻松。

例如，教师在进行《坐井观天》这一课时的教学时，这篇课文实际上就是一个寓言故事，教师要做的改动较简单，讲解课文时只需要创新一下课文讲解的方式，用表演对话的方式把这篇课文读出来。让一个学生站着扮演那只鸟，一个学生坐着扮演井底的青蛙，让学生在朗读课文时加入自己的内心独白和动作表演，创建一个坐井观天的真实情景。因为学生的情感不同，不同学生扮演的青蛙的内心独白也是不相同的，观看的学生和老师更能全面理解到青蛙的感受，学生更会被多样的表演方式所吸引，对这则寓言的寓意了解更加深刻。通过这样的故事教学方式，学生会更加积极地参与到小学语文教学中去。

综上所述，针对新课标对小学语文教学的要求，小学生综合素养的提高就成为语文教学中的一个重要课题。因此教师通过采取新的教学策略，如利用情境教学、合作学习、多媒体教学等等形式，有效地创新了语文教学的模式，帮助学生建立了具有创新性的思维，有效地提升教学效果。

参考文献：

[1]熊广平.新课标下的小学语文教育教学策略[J].教育实践与研究（A），2011（8）.

[2]王根才.浅谈新课标下小学语文教学存在的问题及其策略[1].读与写（教育教学刊），2016（11）.

编辑 张珍珍