刘少涛

摘 要：作为班级管理和对学生进行教育的核心人物，班主任教师的胜任力能对学生的学习和成长起到至关重要的作用。主要针对强化班主任胜任力的策略进行分析，希望能够帮助广大小学班主任教师同行改善班级管理和教育的现状，提高胜任力水平。

关键词：小学；班主任；胜任力

一、班主任教师要自觉提升自身的综合素质

班主任教师在进行班级管理的时候，应当充分发挥自身的模范带头作用，只有以身作则，学生才会心服口服，这样一来，班主任教师的管理工作才能有序、有效地开展。所以，班主任教师要想提升自身的胜任力，就应当从提升自身的综合素质做起。考虑当今班主任教师的工作标准和内容，笔者认为，班主任教师可以从执教能力、班级管理能力、沟通能力等几点去努力，用自己规范的言行去影响和改造学生的言行，从而使用班级管理的有效性得到提高。对此，班主任教师首先要做的就是在明确了自身职责的基础之上，不断地对自己的班级进行创新，即班主任教师要有创新意识，因为创新是提高班级管理质量的重要手段；然后，班主任教师应自觉利用课余时间进行“自我充电”，要积极、主动地去学习有关管理和儿童心理等方面的知识，这样一来，既能为自己创新班级管理提供保证，同时还能提高自身的应变能力，更重要的是，通过不断的学习，班主任教师的专业性会得到明显提高，这对班级管理工作的良性发展大有裨益；再有，班主任教师要想提高自身的胜任力，就必须要具备反省意识，即班主任要定期对自己的工作状况进行反省，发现问题，就赶紧想办法解决问题，这样才能保证自己的班级管理工作日趋完善；最后，班主任教师应充分了解自己的学生，要了解他们的个性特征、学习状况以及家庭状况，基于此，班主任教师必须要做到充分尊重自己的學生、信任自己的学生，然后采用因材施教的培养方式，尽可能地让每一名学生在学校里的收获都最大化。此外，班主任教师要与学生建立亦师亦友的师生关系，要注意自身管理和教育形势的多样性，这样一来，才能获得学生的依赖和信任。

二、班主任教师应自觉提升自身的管理能力

积极向上的班级氛围对小学生的成长和发展能起到非常积极的推动作用。因此，班主任教师要想提高自身的管理能力，就应当致力于去营造一个积极向上的班级环境，从而使自身的管理技能得到充分锤炼。那么，究竟如何营造积极向上的班级环境呢？笔者认为，可以这样去做：首先，在平时的管理工作中，班主任教师应尽可能多地与学生进行交流和沟通，只有这样，班主任教师才能及时发现学生的问题，并有针对性地帮助他们改正，从而消除他们的顾虑，使他们能够更加专注地投入到学习之中；其次，班主任要想管理好班级还需要班规班纪的辅助，因为班规班纪是教师管理学生的重要依据，不过需要注意的是，班主任教师在制定班规班纪之时，切莫以自己的意愿去制定，而是应当邀请学生共同商议班规班纪，这样一来，所制定出的班规班纪才具有说服力，学生才能很好地接受和遵守，这对班级管理质量的提高十分有利；最后，班主任教师应建立一支精悍的班干部团队来辅助自己工作，要知道，班主任教师个人的精力是有限的，在平时的管理工作中，无法一下照顾到班级的方方面面，而班干部团队的建立，能够在很大程度上减少班主任教师的工作压力，从而使班主任抽出更多的精力从宏观的层面改善整个班级的管理。值得注意的是，班干部成员应该由学生自主推荐或者班级选举，因为只有这样，班干部在学生心里的权威性才会更高，从而在进行班级管理工作的时候能在最大限度上获得同学的配合。

三、班主任教师应自觉提升自身的沟通协调能力

班主任的工作非常繁琐复杂，而班主任要想提高自身的工作效率和工作质量，少不了要和其他任课教师和学生家长相互协调与配合，为此，班主任必须自觉提升自身的协调沟通能力，只有这样，才能有效地和其他任课教师和学生家长达成共识，从而能形成一种教育合力，优化班级管理。针对于其他任课教师，班主任教师可以这样去与之进行协调和沟通：其一，班主任应积极与任课教师联系，互相了解彼此的教学状况，从而针对各自发现的问题，共商解决策略；其二，班主任教师要充分尊重各任课教师的意见，并及时采取有效的措施落实任课教师的意见；其三；班主任应定期邀请各科的任课教师参与自己组织的班级活动，这样做，既能活跃班级氛围，同时还能拉近师生关系，这对学生之后的学习和发展极为有利。而针对学生家长，班主任不妨通过召开家长会、建立微信群、家访等方式与之进行沟通，及时地向家长反映学生在校的状况，并与家长就教育学生的问题达成共识，从而形成家校合力，共同帮助学生朝着健康的方向成长。

总而言之，班主任唯有具备良好的胜任力才能实现班级的有效管理，从而使学生更好地去学习和成长。身为班主任，必须要重视自身的工作，并且要积极、主动地去提高自身的胜任力，以期能为小学生的学习和生活创造最佳条件。

参考文献：

[1]王雪梅.浅析小学班主任工作的难点和优化策略[J].学周刊，2017.

[2]齐洁.谈小学班主任管理工作的有效开展[J].学周刊，2017.

编辑 段丽君