摘 要：信息技术的应用为现代班级管理的创新优势拓展出一条新途径。在信息技术支持下，教师能够更清晰、更系统地记录学生的成长轨迹，运用信息技术丰富班级管理内容，构建起良好的家校互动模式，这些变革对于提高班级管理效率有着积极的促进作用。结合班级管理实践，探讨通过信息技术提高班级管理效率的可行路径。

关键词：班级管理；信息技术；创新优化

信息技术应用与班级管理是教育管理中的一项重大进步，通过多媒体、网络平台、即时沟通工具能够建立起开放式的班级管理体系，吸引更多家长和社会力量的参与，提高班级管理能效，在管理方式上更适应学生的年龄特点和心理特点，通过先进的信息技术丰富班级管理内容，突出信息化管理特色，从而营造民主、和谐、透明、高效的班级管理环境，促进学生全面发展。

一、巧用信息技术，记录学生的成长轨迹

教师利用信息技术能够更清晰完整地记录学生的成长轨迹，从而体现动态化的班级管理特色。例如，通过Excel软件整理学生的基础信息，建立每一名学生的档案表，从而形成完整的学生信息库。Excel软件带有函数功能，能够对学生的成绩进行记录分析，体现出学生不同阶段的分数变化，从而为教学工作的开展提供更有效的数据依据。通过成绩曲线图能够使学生对自己的成绩有更全面的了解，帮助学生找出自己的优势和不足，从而有针对性地进行完善，提高学生的学习积极性和学习信心，这一点对于提高班级管理效率有着积极的促进作用。而利用Mind Manager绘制思维导图，则能够记录学生的成长轨迹，以学生为中心，将其划分为不同的成长层次，结合学生年龄、学习情况、特长发展等进行组织排列，从而形成清晰的发展链条。通过思维导图有利于丰富学生成长档案，使学生更客观地审视自己的发展过程，进而提高学生的学习发展积极性，促进班级管理效率的提高。

二、巧用信息技术，优化班级活动效果

在传统班级管理模式下，主要通过班会、队会或者家长会等形式开展活动，活动内容则以说教为主。在这样的活动形式下，很难激发学生对问题的深入思考，活动效果不够理想。而在信息技术支持下，班级活动形式更加多样，活动内容也更丰富多彩，通过多媒体能够立体展示活动内容和活动主旨，从而提高班级管理活动效果。例如，教师可以将学生日常在学校的表现用手机拍摄下来，记录下学生课间操、站队型、大扫除、早读、排队离校的情形，经过整理之后将这些手机记录制作成PPT，在班级活动中进行展示。这样的展示往往能够收到很好的效果，学生会主动反思自己在日常学习生活中的不足。在拍摄学生“负面信息”的同时，教师还要侧重于发掘学生学习生活中的正能量，如主动帮助同学清理卫生、爱护校园的一草一木等，这些正能量的内容更能够激励学生健康成长，也是提高班级凝聚力、提升班级管理质量的催化剂。

三、巧用信息技术，建立起和谐的家校互动关系

在现代信息技术环境下，公众的沟通方式不再局限于传统的面对面或者书面沟通，QQ群、微信群、学校网站、教育平台等都成为教师与学生、家长沟通的重要载体。在开放的信息技术沟通环境下，教师的沟通形式和沟通技巧也要体现出信息技术特点。例如，教师可以建立班级微信群，在群内与家长进行沟通，向家长通报学生的日常学习情况，并引导家长对班级管理提出意见和建议，在这样的沟通模式下，能够建立起更及时的家校互动，使家长成为班级管理的参与者和监督者。而教师也可以通过网络和学生谈心，这样就避免了师生“面对面”沟通时学生害羞、胆怯的弊端，從而使师生关系更加融洽，学生也更容易接受教师提出的意见和建议，从而使班级管理更加和谐有序。尤其是在信息技术支持下，家长能够更及时地了解子女在学校的表现，与教师互通有无，这样的沟通方式有利于提高家校互动的时效性，从而提高信息技术在班级管理中的辅助价值，促进学生的健康发展。

综上所述，在信息技术支持下，班级管理工作已经与以往传统模式有很大不同，教师要认识到信息技术在班级管理中的重要性，通过信息技术的应用提高班级管理能效，突出人性化、个性化的管理特色，加强师生之间、教师与家长之间的沟通联系，优化班级管理流程，通过信息技术的应用切实提高班级管理成效，促进班级管理质量和管理效率的提高。

参考文献：

[1]彭廷武，夏宇.多媒体为班级管理插上翅膀[J].新课程学习（上），2014（4）.

[2]赵宇.多媒体技术在班级管理中的应用[J].教师，2015（2）.

[3]杨艳.班主任工作因信息技术而更精彩[J].中小学信息技术教育，2014（9）.

作者简介：彭素梅（1977—），女，汉族，籍贯：广东省深圳市，研究方向：德育管理及小学信息技术。

编辑 段丽君