姚齐　杜永刚

摘 要：本文目前机械原理教学中遇到的问题进行了分析，指出了目前存在的教学内容与教学课时的冲突问题以及教学方式照本宣科导致课堂枯燥无味的问题。此后则又针对现有问题提出了一些具体的教学方式，包括学会取舍，加强联系与适当提问，吸引学生注意力等。

关键词：教学内容与教学课时冲突问题；教学方式研究；提问教学

机械原理属于相关专业中的基础课程，学好该课程可以为以后的专业课的学习打下良好的基础，但是目前在其教学当中还存在着一些问题，下文将对这些问题进行分析，并且提出一些具体的教学方式。

一、目前教学面临问题分析

（一）教学内容与教学课时的冲突问题。职业学校的授课模式较之初中，高中有所改变，不同的专业授予不同的课程，有不同的专业培养方案，而专业培养方案中所涉及的学科众多，但是大学时间有限，所以对于某些学科的课程，近年来更是一再进行压缩，机械原理这门课程就是如此。丰富的内容和被压缩的课时显然不能够达成正比，这也是目前该学科面临的最大问题之一。这种情况的发生，直接导致了教学计划的改变，原本计划中应该展开的内容无法得到展开，应该讲授的内容无法进行讲授，应该深入的内容也只能粗浅略过，对于整个教学效果带来了极不好的影响。

（二）教学方式照本宣科，课堂枯燥无味。除了上述所提到的教学内容与教学课时的冲突问题之外，教学方式照本宣科使得课堂枯燥无味也是现有的机械原理教学当中所面临的不可忽略的问题之一。而在这里作者所提到的照本宣科与传统意义上的这一概念还是有所不同的，在这里所说的这一概念指的是老师多依据其所制作的幻灯片来进行教学，并不进行多余的拓展，而仅仅是幻灯片上有什么便教什么。这样一来就使得原本枯燥的课堂变得更加无趣。除了课堂无趣之外还会造成另一个问题，那就是学生在上课的过程中会不注意听老师的授课，而仅仅依靠课后自行学习幻灯片的内容来应付考试。科技的发展同样也推动了教学的发展，就比如说幻灯片等高科技手段的运用，这种方式本意是好的，但是在某些时候却成了阻碍课堂教学的因素。就像上文中所提到的，一些老师会仅仅依靠其所制作的幻灯片来进行授课，除此之外再无拓展，这其实也是另一种程度上的照本宣科。

二、具体教学方式研究

（一）学会取舍，加强联系。教学时长是根据整个大学的授课计划来决定的，是必须适应相关的专业培养方案的，同时也会受到整个大学学习时间的限制。换言之，相关的教师无法直接的控制其教学周长，而在这种情况下，面对教学时间与教学内容的矛盾，就必须采取其他的方式进行弥补。弥补的方式就是学会取舍，加强联系。而这个方式同时也对教师的专业素质提出了极高的要求，这要求教师必须能够全面掌握该课程的各种知识点，并且能充分了解知识点的重要程度，也就是要懂得取舍，要在有限的课时内重点讲解一些重要的知识點，而对一些相对来说不是非常重要的知识点则进行略讲，要详略得当。而除了要对知识点的详略进行取舍之外，还要必须要加强知识之间的联系，只有这样才能够真正的融会贯通，促进教学质量的提升。比如说，在讲授压力角之时就可以将这个知识点与其他的知识点相联合。教师在授课之时可以不单单只讲解其概念，而是将其概念与连杆机构等其他方面的知识相结合起来，这种结合，不单单能够帮助学生对于压力角的概念进行理解，而且还可以将与之相关的知识相结合。学生可以在有限的时间学到更多的知识，这对于课堂效率的提升将是十分有帮助的。

（二）适当提问，吸引学生注意力。科技的发展绝对不应该成为教学的阻碍，就像是幻灯片等科技的运用，这些科技的运用应该是为教学提供助力的，而非是成为阻碍教学发展的因素。相关教师在应用幻灯片时，必须要做到除了在幻灯片上所展示的内容之外还要进行一些其它方面的拓展，不能将所有知识点全部罗列于幻灯片之上，然后再依照幻灯片进行讲解。这种授课方式事实上与传统的照本宣科式的讲课方式是没有本质上的区别的，也许在形式上看来是有所差异，现有的讲课方式是利用的高科技手段的先进教学模式，但是事实上这样不但不会为教学带来助力，反而会成为一种阻碍。而教师真正的做法应该是在其所制作的幻灯片上只展示最主要的知识点，然后再脱离幻灯片围绕知识点进行展开。这样一来，不但能够吸引学生的注意力，也能够引起学生的兴趣，除此之外还需要进行一些提问来使学生的注意力更加集中。举一个例子，在进行自由度的讲解的时候，老师在其所制作的PPT上就可以仅放一部分必要的知识点，比如说其概念等。然后再脱离其所制作的PPT对学生进行提问，具体的提问是多个方面的，比如老师可以询问学生自由度与机械手的关系，还可以让学生自由讨论机械手与人们自身有何具体的关系等。老师可以通过这些方面的问题，引发学生的兴趣，吸引学生的注意力，并且通过这些问题引导出相关的专业知识。这样一来，不但有利于学生注意力的抓取，也有利于知识的传播，这对于课堂的教学来说是十分有利的。

由于目前机械原理教学中所面临的教学内容与教学课时冲突的问题，所以老师在教学过程中必须要学会取舍，加强联系，要懂得对于知识点进行详略控制，并且加强各个知识点之间的联系。除此之外老师在具体的教学过程中也要适当的提问，同时不能单单依靠其所制作的幻灯片进行讲解，也一定要在此之外进行拓展来吸引学生的注意力，以此来推动教学质量的提升。希望通过上文中所提到的各种教学方式来进行机械原理的教学可以对该学科目前面临的问题有所缓解。

参考文献：

[1]程军红，赵锦芝.预埋问题逆向教学法在机械原理自由度教学中的应用[J].科技信息，2012，（2）：171-172.

[2]朱玉.CDIO工程理念在“机械原理课程设计”教学中的应用[J].中国电力教育，2010，（1）：139-140.