杨明利

【摘 要】二十世纪初，时任日内瓦音乐学院教授的教育家、音乐家弥达尔克罗兹创造了“律动”教学法，这种教学方式灵活生动，能够有效促进教学质量的提高，在世界范围内产生了广泛的影响。到今天，“律动”教学已成为一种十分重要的教学方法，在激发学生学习兴趣、增强他们对音乐的理解力和熏陶学生的品性方面发挥着重要作用。因此，在高中的音乐教学中，教师必须注重“律动”教学在课堂中的有效应用，提高高中音乐教学的质量和效率，让学生爱上音乐。

【关键词】高中音乐；“律动”教学；有效应用

“律动”教学强调学生在课堂上既要充分利用听觉感知音乐之美，又要调动自己的身体的肌肉和灵魂和音乐共舞，利用自己的肢体语言把音乐的旋律和情感表达出来，实现身体和音乐的共鸣。随着新课程改革在高中的深入推行，这种教学方式在高中音乐教学中被越来越多的应用。而如何在高中音乐课堂中有效应用律动教学，就成了值得关注的问题。本文旨在通过对这一问题的探讨，促进高中音乐教学质量的不断提高。

一、“律动”教学在高中音乐课堂中的作用

（一）激发学生学习兴趣

高中生学习任务繁重，学习压力大，如果对一门课程没有兴趣，就很难投入到课堂中。因此，高中音乐教师在教学中必须不断提高自己课堂的质量和趣味性，最大限度激发学生的学习兴趣，让学生爱上音乐，无形中提高自己的音乐修养。律动教学在高中音乐课堂的引入，能够让课堂从一开始就调动学生全部的注意力，活跃了课堂气氛，让音乐课堂变得生动灵活，充满趣味。……