颜岑

摘 要：随着新课程改革的推进，小学体育教学目标旨在提高学生的综合能力，锻炼提高小学生的综合素质，使用激励教学方法调动小学生体育锻炼的积极性，激发小学生对于体育活动的学习兴趣，促进小学生的全面发展，为小学生今后的发展奠定良好的基础。以跳绳运动为例，提出了几点完善的建议。

关键词：小学体育；跳绳运动；激励教学

一、激励教学法的内涵以及实施方法

随着教学改革的不断深入，小学体育在教学模式中占据的地位不断提高，跳绳作为一项参与度极高且难度系数较低的体育教学内容，能激发小学生的个性发展，增强学生与教师之间的互动合作。为了更进一步地推动跳绳运动在体育课堂中的应用，教师应使用激励教学法提高小学体育跳绳活动的效率，提升体育教学的质量。

激励教学法在日常的体育课堂上采用针对性的激励措施积极调动学生的积极性，实现体育教学活动的目标，在使用此方法的时候不仅要正向激励学生，也要负面激励学生，对症下药，提高小学生在体育活动中的参与积极性，使其真正地投身到体育锻炼之中。

使用激励教学法的时候，体育教师可以采用的形式有正向激励以及负面激励。在学生跳绳活动中，教师可以采用三种激励方式：第一种是言语激励，教师通过语言提炼、精简自己的话语，结合跳绳活动的特点肯定小学生在跳绳活动中的表现，以运动言语激励的方式让小学生自主参与到跳绳活动中。第二种是目标激励，体育教师在课堂上为学生设置一个目标，循序渐进，让小学生在跳绳活动中能够时刻感受到进步的快乐，例如教师在课堂上为学生设置每分钟个人跳绳180下的目标，并为这个目标制定奖惩制度，小学生在跳绳活动中实现了教学目标，既享受了进步的乐趣，还获得了教师的肯定和奖励。第三种是竞争激励，借助比赛或游戏的方式激发小学生的竞争心理，让小学生在比赛的过程中积极参与，获得竞争的乐趣，从而在体育课堂上创造良好的跳绳运动的氛围。

二、激励教学法在小学体育跳绳教学中的应用

1.结合教学目标设置激励教学法的应用

在小学体育教学课堂上，实现激励教学法要在跳绳运动的过程中设置一个合理的教学目标，例如教师在教授小学生学会跳绳运动之后，发现小学生的跳绳技巧应用得并不熟练，在此基础上，教师要在课堂上鼓励学生熟练练习，在课堂教学中开展教学激励，当小学生掌握了基本的跳绳技巧之后，教师可以为学生设置进一步的跳绳目标，在熟练掌握跳绳技巧之后进一步练习花式跳绳的技巧，激励小学生不断立足于进一步的研究和练习，在此过程中，教师可以观察学生的成长，关注小学生的整体性发展，不断优化当前体育课堂的教育。

2.小学体育课堂上精神和物质激励同步应用

小学生处于特殊的成长阶段，教师设计教学活动的时候应当针对学生的特点和心理需求设计教学方法。体育教学的过程中，教师实施的激励教学法可以结合精神激励和物质激励，推动学生自主地参与到体育活动中，形成良好的生生交流、师生激励的关系。例如：在跳绳课堂中，采用双人跳绳的方式，教师采取精神激励的方式引导学生积极参与，互相合作，同时设置小禮物，提高小学生的参与积极性，鼓励两个人在练习的时候互相理解、团结合作，其间，教师要引导学生正确认识物质激励以及精神激励的关系，对小学生的价值观进行正确的引导，推动小学生朝着正确的方向发展。

3.小学体育跳绳运动可以适当采用个性化的激励方法

个性化的激励方式要根据每一个学生的成长经历以及个性特征有针对性地教导和鼓励学生，尤其是在体育运动方面，不同的学生表现出来的身体素质是有较大的差异的，体育教师应根据学生的情况鼓励学生树立自信心，例如：当一些身体素质较弱的学生无法像其他孩子一样完成高强度的跳绳训练的时候，教师要根据学生的情况对他每次的进步予以鼓励和肯定，尤其是要鼓励学生继续保持高涨的参与热情，不能因为与其他学生之间存在练习成果的差异就放弃跳绳这项运动。除了教师的言语鼓励，教师还要组织全班同学对困难同学的进步进行肯定，大家共同为学生鼓掌，让有跳绳运动困难的学生掌握基本的跳绳技巧的同时树立跳绳运动的自信心，激发学生对于体育活动的热情，让其在未来的体育活动中产生更多参与和探究的兴趣。

在激励教学法的实施中，教师能够有针对性地提高小学生的身体锻炼方案，优化小学生当前的学习结构，让小学生在体育活动的过程中找到特殊的快乐。本文探究了跳绳运动在小学体育教学中的应用，作为基础的跳绳运动，既可以提高小学生的合作能力，又能提高小学生的身体素质以及平衡能力，是一项亟需教学改革与完善的教学活动。小学体育教师应当从学生的个性化特征出发，探究适合小学生增强体育锻炼意识的方法，让小学生在今后的学习以及生活中不仅灵活运用跳绳运动丰富自己的课余生活，还能够树立终身体育锻炼的意识，不断提高自己的身体素质，成为真正的顺应社会发展潮流的综合型人才，为未来的发展奠定基础。

参考文献：

[1]孟繁杰.激励教学在小学体育跳绳教学中的应用探讨[J].教育，2016（11）：32.

[2]郭华.小学体育跳绳教学中激励策略的应用分析[J].读与写，2017，14（7）.

[3]卞春芳.激励教学策略在小学体育跳绳教学中的运用分析[J].作文成功之路（教育教学研究），2017（2）：28.

编辑 郭小琴