雷斯侯

摘 要：新课改对语文教师专业化发展的要求越来越高。基于语文教师专业化发展的特殊性，阅读应该成为语文教师专业化发展的途径之一。文章从阅读文学经典、浏览时文、品读教育专著、钻研教材等方面出发，结合文章作者自己的阅读经历谈谈阅读促进语文教师专业发展的问题。

关键词：经典阅读;语文教师;专业发展

中图分类号：G633.33    文献标识码：A

一、阅读经典，厚实积淀

语文课程承担着培育文学素养、传递传统文化的重任。要把这一重任完成好，除了中小学教材要选择大量经典作品外，我们语文教师更应该读好经典，成为一名通晓古今、学贯中西的文化学者。

语文教师应该选择经典文章反复诵读，直到完全能够熟练背诵，完全化为自己的血肉。只有这样，才能自如地运用到自己的教学中去。长篇小说如《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》四大名著，还有《儒林外史》等杰作都应该读，唐诗、宋词、元曲也应该读，先秦时的诸子百家散文更应该读。我们的语文课本就收入了中外古代的许多经典文章，值得下功夫去“啃”、去“咀嚼”、去“品味”。其中有些篇章真应该背得烂熟，洗脸时毛巾一蒙眼睛，这篇文章就能在眼前出现。只有熟到这种程度，才能真正變成自己的东西，在课堂教学中游刃有余。经典不仅包括中国的，平时我还选择一些外国的经典散文，例如，英国大散文家兰姆的随笔，文学品位就甚高。每当自己沉浸在与经典的对话中，便不自觉地悄然走近大师，感受着与大自然的融合，感受着人与人之间精神与心灵的碰撞，感受着不同时代不同阶层人物的喜怒哀乐、悲欢离合。……