雷俊东

摘 要：小学数学在小学阶段具有重要的地位，农村小学由于各种原因存在各种各样的问题。文章列举了一些农村小学数学教学的问题，然后给出了全面提高农村小学数学教学的一些措施。

关键词： 农村小学数学;教学;提高

中图分类号：G623.5    文献标识码：A

小学教育是九年义务教育的基础阶段，小学生由于是刚进入学习的课堂，教师有责任和义务激发学生的兴趣，为学生以后的学习打下良好的基 础。而毋庸置疑的是，小学数学在小学阶段具有重要的地位，数学可以提高学生的思维能力和逻辑能力，而农村的小学数学相比城镇要落后很多，存在很大的差距[1]。

一、农村小学数学教学中的问题

1.教学设施陈旧

由于农村和城镇经济发展的不平衡，相比城镇小学，农村小学教育资金投入不足，教学设施比较陈旧，甚至学生上课的桌椅都不完整，这严重影响了小学数学教学的效果。同时一些教师由于很多原因，很少使用甚至不使用多媒体等教学工具，导致学生在学习一些比较抽象或者复杂的数学知识时产生困难，需要很多的时间才能理解，这就势必影响教学效果。

2.教师素质低下

现在很多农村教师年龄较大，学历普遍不高，没有系统地学習过数学课程，在教学过程中可能会采用一些不当的教学方法，影响数学教学质量，甚至有的教师还存在“体罚”学生的现象，对犯错误的学生罚站、罚抄写等，给学生的心理留下学习的阴影。同时大龄教师的整体素质、学习能力等都可能存在一些问题，教学理念可能难以满足新时代的教学要求。……