谢海泉

摘 要：高中语文教学过程中，古诗词的教学占据着较为重要的位置，且在高考及日常测试过程中古诗词类题型出现频率较高。因此，高中语文古诗词教学过程中应实施有效的教学模式。探究式教学模式要求学生在教师的引导下，自主发现、分析及解决问题，学生在探索知识的过程中进行自主学习，充分调动了学生的主观能动性，培养了学生学习语文的兴趣及热情，促进了学生解决问题能力、思维能力的发展。为了分析高中语文古诗词探究式教学模式的应用，文章作者对目前语文古诗词教学的现状进行了分析。

关键词：高中语文;古诗词;探究式教学模式

中图分类号：G633.3    文献标识码：A

一、目前语文古诗词教学过程中的现状分析

现阶段的高中语文古诗词教学存在较多问题，这些问题影响着学生的进步与发展，主要分为以下几点：首先，学生学习古诗词的兴趣缺失，多数学生学习古诗词仅仅是为了应付考试，并不是真正地喜欢古诗词，大多数学生感受不到古诗词蕴藏的美，对古诗词缺乏深入阅读及细化的学习，导致学生古诗词方面薄弱。教师在教学过程中受到应试教育的影响，教学形式及教学模式较单一、传统及固定，教学效率较低[1]。且教师在课堂教学过程中缺乏引导学生进行探究的意识，教师将教学重点集中在古诗词的基础知识教学过程上，单纯重视如何训练学生们的解题技巧，导致学生对古诗词学习缺乏创造力及热情，这不利于学生探究性思维的培养及发展。……