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摘 要：由于少数民族语言文化的独特性，少数民族地区语文教学存在一定的困难，对语文任课教师是一个极大的挑战。现在的课本基本上都是汉字，因为受到语言的限制，很多少数民族的学生学习汉字极其困难，大多数学生对外界的了解不是很多，实践的经验很少，并不能对教材进行彻底的掌握，因此如何将汉语的教学融入少数民族的教育中需要思量，克服少数民族语言的影响，全方位地进行调整，具体问题具体分析，针对问题进行解决。文章通过对少数民族地区的语文教育教学存在问题和改善的方法进行讨论。

关键词：少数民族地区;语文教育;教学

中图分类号：G623.2     文献标识码：A

一、阻碍少数民族地区语文教育教学发展的因素

少数民族语言与汉语有极大的区别，少数民族学生在学习汉语的过程中遇到了很多的困难，由于对内地的很多生活习惯和内地的风俗文化并不了解，很难学好汉语。

由于使用的是汉语的书本，教师在上课时需要先将汉语翻译成少数民族的语言才能进行教学，在这种环境下语文教学就出现了一定的问题，就像以前我们刚刚接触到英语的时候需要将读音分解成习惯的中文的读音，这种方法并没有实际解决问题。要想使得少数民族的语文教育教学质量得到提高，教师必须克服一系列的问题，具体问题具体分析，结合自身的实际情况进行解决。

1.少数民族的语言成为语文教学最大的阻碍