石琳

摘 要：教育教学质量是职业院校生存和发展的生命线。切实提高职业教育人才培养质量是亟待解决的重要问题。职业院校利用大数据分析手段建立教学质量保障體系，推进教学质量诊改体制和机制建设，促进了人才培养质量的不断提升。文章以航海类职业院校为例，阐述网格化质量保障体系下的职业院校发展进程。

关键词：大数据分析;网格化;教学质量;诊断与改进

中图分类号：G717    文献标识码：A

一、教学质量诊断与改进体系分析

职业院校的立身之本是人才培养的质量，要提高职业院校人才培养质量，除了需要教育主管部门以及第三方监管等外部因素，还需要职业院校本身建立“提高自身免疫能力与机制”的内部质量保证体系诊断与改进机制。结合学校、专业、课程、教师、学生等数据，进行数据挖掘、大数据分析，从而提炼出教学质量诊断与改进指标，形成五位一体的教学质量诊断与改进机制。因此，构建教学质量体系诊断与改进机制是职业院校提升人才培养质量，深化办学内涵的必然选择。航海类职业院校以学院人才培养工作状态数据为基础，进行大数据分析和研究，通过对主管机关、院校、行业、企业等多方调研，汲取先进的经验，汇集各方意见和建议，吸纳精髓，构建了基于大数据分析的职业院校网格化质量保障体系（见右图）。

二、教学质量诊断与改进体系建设途径

1.实施层层监控、逐级推进的质量管理模式

航海类职业院校质量监控与评价管理部门主要分为三个部分：教务处、督导处、质管办。……