高美容

摘 要：近年，教育部颁发了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，主要是改进与推进“走班制”教学的落地实施。所谓“走班制”，是以学生的爱好、兴趣与特长作为依据，让学生选择比较适合自己的课程展开学习。文章立足于教育实践，探讨了新高考制度下如何建构“走班制”的教学课程体系。

关键词：新高考制度;“走班制”;教学课程体系

中图分类号：G632.4    文献标识码：A

一、在现实教学中高中实行“走班制”的阻力

1.家长普遍忧心忡忡

“走班制”现在还处于一个探索状态，它在给我们描述普通高中教育未来的美好愿景时，也给学校带来了一定的压力与挑战，很难从硬件与软件上将“走班制”完美地呈现出来。因此，很多家长都对此表示信心不足，认为这不过是一种教学形式的转变，“旧瓶装新酒”而已，且更多的家长对学生负担的加重表示担心。

2.学生选课盲目无助

处于高中学习阶段的学生在心理和生理上还没有完全成熟，所以他们在进行选课时，免不了会带上盲目性和随意性，不利于未来的长远职业发展。同时，对于性格比较内向和不善于交际的学生而言，会产生同学之间的交往障碍。

3.教师教学难以适从

实行“走班制”后，教师的工作难度和强度理所当然地会大幅度增加，在备课和上课及课后辅导上，“走班制”的教学要求必定比行政班制高，难度上也会更大。同时，在选课的过程中，家长和学生还可以对教师进行选择，这对于刚毕业踏上工作岗位的年轻教师来说，在无形中给他们造成了一种心理压力。……