赵月月 李红 李辉

【摘 要】 本文诠释了实战化教学内涵，通过加强顶层设计、开发军事应用资源、搭建教学支持系统和完善多种教学策略，将军事应用融入到大学物理课堂教学中，为“融合式”培养模式下打造“军味”大学物理课程，改造传统教学策略，提供了有益的参考。

【关键词】 “融合式”培养模式 实战化 大学物理 教学策略

强军兴国，关键靠人才，基础在教育。军队院校的教育训练直通部队和战场，基础教学也应主动适应军队院校教育转型发展需要，坚持面向战场、聚焦部队。本文在阐述实战化教学内涵的基础上，通过加强顶层设计、开发军事应用資源、搭建教学支持系统和完善多种教学方法，改造传统的教学策略，对“融合式”培养模式下军队院校的基础教学改革，有着更加重要的现实意义。

一 实战化教学的内涵

实战化教学可以理解为在贴近实战化的教学环境和条件下进行的教学活动，通过培养学员的实战化意识，拓展理论知识的军事应用范畴，提升课程实践与作战训练的一致性与紧密性，使学员日常所学贴近实战，达到学用一致的目标。

（一）贴近实战的教学氛围

在军队院校教育转型中物理教学要着力改变物理理论与军事绝缘和脱节的现状，应遵循认知和教学规律，建设军校物理教学面向军事教育急需的教学资源，引入课程教学。我们通过在低年级加强物理课程与军事的融合，解决物理理论在实践上指导军事实际应用的问题，有效解决学员对后续军事专业课程学习的时间紧、效率低等问题，提升培养军校学员军事素质的效益。

（二）理论与实践的高度融合

军事装备都是非常复杂的系统，涉及到众多的学科领域和工程技术，将军事恰当地引入物理课堂，一直是一个难题。在教学实践中，我们采用“颗粒化”的方法来解决这一难题，先对装备技术简化和分解，削弱次要的理论枝蔓，强化对技术具有支撑作用的物理理论，还原为物理学的基本理论，再细化到具体的知识点上。经过周密的基础理论定性分析、定量和半定量的计算，使装备中的技术和物理理论知识点紧密相扣，凸出物理理论。

（三） 着眼课程育人的全局性

物理课程的实战化教学必须从育人全局和全程出发，坚持以打牢学员宽厚扎实的基础为主要任务，注重向学员传授历经数百年积淀而保存下来的人类文化知识的精华，以经典性的教学内容为主体，补充军事应用及拓展，教学过程中，提供学员自主学习的环境与条件，使学员能够自主学习、主动思考、独立解决问题。通过参与需要协作才能完成的课程作业或课题，培养学员的分工、合作的团队意识，提高学员的领导力与执行力。

二 实战化教学改造策略

（一）加强顶层设计，解决教员对基础课程“实战化教学”的认识问题

按照总部实战化教学的要求，我们开展了“大学物理课程‘实战化教学内涵”、“生长干部学员培养的战斗力标准”等方面的理论研究，提出 “以大学物理课程内容体系框架为支撑，填充军事应用素材，培养学员的职业核心能力”的大学物理课程新定位，构建 “经典内容+4个核心能力培养”五位一体的大学物理教学内容体系。

（二）开发军事应用资源，解决大学物理传统内容“军味”不足的问题

用“军味”素材替换大学物理各模块中的“引例、例题、应用、小结、阅读材料”等课堂教学内容。例如力学模块中增加了雷达对目标定位、火炮的弹道曲线与遂行任务、陀螺仪与惯性导航等内容。热学模块中增加了气象条件对火炮发射的影响、枪械消音器、热能武器等内容。电磁学模块中增加了电磁炮、粒子束武器、复杂电磁环境对电磁信号的屏蔽等问题。光学模块中增加了声纳探测、激光测距仪、相控阵雷达等问题。

（三）搭建教学支持系统，解决教学手段途径单一、实战化程度不高的问题

建设体现“军味”的微课、“实战化教学资源库”、“实战化精品课例”“开放性研究课题”等信息化资源，使课程教学更好的贴近部队、贴近装备、贴近实战；开展课堂的实战化有效教学实践，形成有效教学视域下不同课型实战化教学模式构建的思路和流程，设计绪论课、典型新课、习题课、小结课等不同课型的课堂实战化教学案例，增强实战化教学实效；打造可视化教学体系，分析运用物理知识解决相关实际军事问题的物理脉络和思维流程模式，利用Matlab、Mathematic以及思维导图等可视化工具和手段，建立大学物理课程中各模块可视化程序库、图片库以及动画库，使复杂问题简单化。

（四）完善多种教学策略，解决学员职业核心能力生成的途径问题

完善教学互动策略，以能力培养为导向，建立“课前”“课中”“课后”3个阶段、“问题”“合作”“环境”3个角度、“自学”“导学”“助学”“督学”4个模式的课堂教学互动策略，力争使学员全员参与，优势互补，引领学员碰撞出思维的火花；完善探究式教学策略，根据问题导向创设“学习环境”、诱导学员“主动学习”，使学员通过多次尝试以及多方位、多角度的探索，经历分析、综合、归纳和演绎等思维过程，帮助学员在学习过程中学会自我概括、反思、评价与反馈。

三 结束语

随着军队院校教育改革的不断深入开展以及部队遂行多样化任务日益复杂，院校教育向实战化靠拢势在必行，将实战化融入到教学策略当中，深入探索，努力实践，将物理理论与军事应用相结合，不断推进院校教育改革转型，真正实现院校教学与部队实战化对接，为部队培养优秀的军事人才。

作者简介：赵月月 ，女，汉族，辽宁凌源人，博士研究生，海军大连舰艇学院讲师。