张建洪

教育部组织编写、北京大学中文系著名教授温儒敏领衔主编的义务教育课程标准教科书《语文》（人教版），从2016年秋季开始在全国范围使用。新教材以其新的选文，新的体例，思想性和知识性结合得非常好而深受广大师生的欢迎。其中，七年级上册（2016年7月第1版）第4课选入唐代诗人王湾的《次北固山下》：

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

其中，教材对“海日生残夜”注释为“夜还未消尽，红日已从海上升起”。

这样，教材是把“海日”解释为“海上升起的太阳”了。虽然这和某些权威辞典的解释一致，如《汉语大辞典》，但是它并不意味着此诗的“海日”就是这样的含义！

首先，从标题及其注释可知，诗人暂且停宿在北固山下，而北固山位于现在镇江市区东侧江边，高五十三米，是京口三山名胜之一，形势险要，风景秀丽，与金山、焦山成犄角之势。在古代北固山更为游人所乐道，故有“京口第一山”之称。远眺北固，横枕大江，石壁嵯峨，山势险固，因此得名北固山。一千四百年前，粱朝粱武帝登临北固山，赞其形胜，改固为顾，更名为北顾山。既然北固山面对着长江，那么诗人从哪里可以看得到“海上升起的太阳”呢？总不能一面见的是“海日”，一面见的是“江春”吧？

其次，从上联的“潮平两岸阔”也可以知道这是大江——大江虽大但还是可以隐约望见的。如果是“海”，如何能够看得见“两岸”啊？教材不正是这样解释吗——“潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔”？……