李秋华

叶圣陶先生说：“教是为了不教。”我们的语文教学，要让学生走上主体性学习之路，要在教学中重视学生主体性学习能力的培养。所谓“主体性学习”，就是指在教师的指导下，充分发挥学生主体的主体性，使每一个学生都成为学习的主人，学生能通过自己的思考、探索、实践等活动去获取知识与技能，并在主动探素的过程中，形成正确的价值观，获得积极情感体验的学习方式和学习过程。主体性学习作为对传统教学组织形式的一种突破，已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中，这也是新一轮基础教育课程改革所倡导的的学习方式，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。如何在语文课堂教学中有效地组织学生开展主体性学习呢？

一、任务驱动

新课程理念要求教师在实施教学过程中充分发挥学生的主体作用，做到“学生自主学，教师点拨教，课堂精准练，辅导面对面”。因此教师为了完成教学目标，就要把教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成一个个具体的任务，掌握学习内容，完成教学目标。

任务驱动的核心是：以突出学生在学习中的主体地位为中心，以追求课堂的最大实效性为目的，着力培养学生的学习能力，提倡学生主动求知、自主学习、合作学习，重视学生探究能力和创新能力的培养，注重学生的情感态度和价值观的形成。在整个教学过程中，充分体现学生在学习中的主体地位、教师的引导作用。……