王娅婷

【教材分析】 《背影》是部编教材八年级上册第四单元第13课的一篇讲读课文。这是朱自清先生写于1925年10月的一篇回忆性记叙散文。文章深刻地表现了父亲的爱子之心和作者的念父之情。“背影”是全文描写的焦点，也是叙事的线索，作者对不同情境下父亲的“背影”作了笔墨酣畅的细致描写。《背影》无论是记人、叙事、抒情都十分平实，语言淳朴自然，毫无矫揉造作之处，却打动了几代读者的心。在一个平凡、朴素的背影上刻下了两个质朴而深沉的大字“父爱”。这一主题的表达无论任何时代都具有极其现实的教育意义。

【教学依据】 《背影》是一篇家喻户晓的名篇，作者以质朴的语言和真挚的情感演绎了中华传统美德的内涵：亲情、孝道与感恩。新课标中指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域影响是深广的，学生对语文材料的反应往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注重教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”所以，我在教学中利用多媒体充分调动学生的学习兴趣和积极性，也通过交流我个人的经历感悟强调情感体验，让学生在学习课文的过程中得到审美愉悦和道德情感的熏陶。

【学情分析】 八年级学生对于记叙性散文已基本掌握学习方法，但在思想情感方面，当代中学生多是独生子女，学生受年龄和阅历等限制，对亲情的理解远不如作者深刻，教学过程中需加大感性教育。……