冯春辉

【摘要】小学语文习作教学是小学阶段的重要内容，对学生成长为高素质人才至关重要。如何提升习作教学的有效性，是摆在广大小学语文教师面前的重要课题。分析了小学语文习作教学存在的问题，针对问题提出了五点解决对策。

【关键词】小学语文 习作教学 有效性

小学语文习作教学对学生综合素质提高至关重要。如何培养小学生的作文写作能力，提高他们的语言表达能力，丰富他们的阅读知识体系，激发他们的写作兴趣。笔者根据自己的教学经验，试图构建高效的习作教学体系，通过找准教师教学的目标定位，培养学生自主习作的能力，提升学生的写作功底，浅谈几点看法和认识。

一、小学语文习作教学存在的问题

1.对教学目标定位不准。目标是教学的统领和核心，准确制定目标非常重要。当前，小学生作文写作非常焦虑，没有找到正确的方法。究其原因，就是教师教学的目标定位不准，超阶段教学的现象时有发生。有的教师片面制定教学目标，在学生一、二年级的时候，就要求学生开始写作文，有的教师把五、六年级的习作要求指导三、四年级学生。虽然三、四年级的个别学生已经达到了五、六年的水平，但是用高年级标准要求低年级学生，疏忽了大多数学生的需要，使学生难以承受精神压力和心理的负担，造成写作能力没有进步。

2.对学生的期待过高。有的教师和家长对学生期待过高，希望学生不用学习就天生写出好文章，这种过高的期待，致使学生长期得不到教师和家长的认可，而丧失习作的兴趣和自信。……