冯庆科

【摘要】研究性学习作为一项重要的学习模式，可以提高学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。所以，在高中地理教学过程中，应大力引入研究性学习模式，以此提高高中地理教学效果。以《大规模的海水运动》为例，探讨了高中地理研究性学习模式，旨在为相关工作者提供借鉴。

【关键词】高中地理 研究性学习模式 策略 效果

随着我国素质教育的深入实施，传统的接受式学习方式已经无法满足要求，应加强教学方式的创新，引导学生参与教学活动，提高学生实践能力，增强学生的创新精神。在高中地理教学过程中，教师应结合课堂教学内容，树立正确的课堂教学目标，科学、合理的實施研究性学习模式，以此提高高中地理教学的有效性。

一、研究性学习模式的基本概述

研究性学习模式是指从学习生活和社会生活中选择研究专题，教师指导学生进行研究性活动，学生在研究性活动中发现问题、分析问题以及解决问题，获得丰富的知识，并提高学生的综合能力。研究性学习已经作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中。研究性学习是与传统接受式学习模式相对应的一种学习模式，其目的是为了让学生在自主研究活动下，亲身体验知识产生的过程，学会如何思考问题、发现问题，掌握学习方法，并形成科学探究的学习态度。高中属于基础教育阶段，在高中地理课程教学中，实施研究性学习模……