秦冬晨

【摘要】在校园文化建设中班级文化是其重要的组成部分，且班级文化是隐性的课程资源，通过对其建设，能够培养学生良好生活习惯及高雅的志趣，引导学生形成正确的价值观，具备很强的育人作用。致力于探究对德育三效的落实，指出从校园文化走进班级文化是其关键，所以对班级文化的促进作用及重要性的认识非常重要。

【关键词】德育 校园文化 班级文化

班级文化是提升学校德育工作质量生长点，是校园文化的基点。丰富的情感世界和感受力，崇高的道德境界，对生命的尊重、怜爱及珍惜，以及对世界的关爱和探索之趣，均是学校德育工作质量的深层表现。为了内化和升华班级文化中学生德育素质内涵，以及将学校德育落到实处，班级文化建设思路应站在审美、立美、求美的制高点上。本文将主要致力于探究对德育三效的落实。

一、德育课现状

（一）教学方式单一

德育课上给学生灌输的是简单、生硬地美德及道德原则，主要采用灌输法，所以在较长的时间范围内，课堂气氛沉闷，师生间缺乏互动，容易影响到教学的效果，引起学生的逆反心理。

（二）内容枯燥乏味

德育工作“知识化”现象较为突出，这是传统的德育工作观支配下的。其强调的是只是得传递，忽视学生情感及思想教育，难激起学生的学习兴趣，内容枯燥抽象，较多学生存在厌倦的情绪。

（三）理论脱离实际

学生没有极高对德育课堂的积极性，因为均是一些空洞无实的理论，一些学生认为社会真实情况及课堂理论知识不一样，一些学生认为对日后的发展不具备太大的作用，觉得学不学都无所谓。……