汪振德

《选择理论》于2009年由译林出版社出版，作者阿林厄姆在该书中就如何在各个情境中理性地选择行为进行了探讨。当选择理论与学生教育进行碰撞，在发酵的时间里，在无数教师的工作探索中，教育事业的未来会越来越好，在探讨什么是适合学生教育的路上，中国教育事业也会变得越来越好。

选择理论的提出

教育作为世界上最重要的事业，对人类的发展、对世界的推进都有着重要的作用。那么，如何更好地进行教育呢？这同样成为了一个世界性的难题。现在，世界上的教育方式大致可以分为两种笼统的方式：一种是中国式教育，即通过试卷的方式检验学生的学习程度，甚至通过成绩将学生进行层次分析；另一种是典型的西式教育，即将选择权全部交给孩子，给予孩子学习的机会，同时，对于孩子的约束也并不是很强，极大地开发了学生的兴趣爱好。

然而，这两种模式都存在着致命的缺点：中国式教育可以培养出拥有扎实的知识基础的人才，但是缺乏创新精神；典型的西式教育培养的人才，虽然具有一定的创新性，但是这种基于兴趣爱好培养的人才，在庞大的人口基数中，却是十分稀少的。那么，如果换一种理论去看待学生的教育，去进行更好的探索甚至是改变教育模式，使教育模式不再仅仅局限于中西方的差异，而是通过一种全新的理论结合中西方教育的优点，从而为学生提供更加优质的教育。由一种完全理性的思维去分析教育的好坏，这就是基于选择理论的“适合学生的教育”，下面就选择理论对教育探索的作用进行探析。

选择理论对于课堂的作用

在以往的教学中，教师对于课堂的把控性，仅仅只是根据学生学习进度的快慢，结合教学大纲进行教学；学生的学习方法和老师的教学方法过于局限性，一切都是按照传统的理论。而选择理论不同，在进行教师之间的学科探讨的时候，可以发现有些教师的一些方法可以将学生的学习兴趣提升到一个很高的水平，不过，这些方法可能会与正常教育方法出现很大的冲突，正因为如此，一般来说，这种类型的教学模式便受到了极大的限制。

选择理论，就是基于学生的兴趣和特长，经过理性地分析后，在不影响正常教学进度的情况下，进行实验甚至是实行。所以，一旦运用选择理论的模式，当教师发现和提出好方法的时候，其他教师可以根据自己学生的情况来分析这种方法是否适用，并开始将这种方法逐渐地运用于自己的日常教学活动中，一旦发现这种教学方法对学生好，可以极大地提高学生的学习兴趣，提高课堂效率，就开始在学校全面推廣。

选择理论对于学生心理状态的影响

由于现代课程的复杂性，使得学生在日常学习中往往会承受过大的学习压力，而学校对于学生压力过大这种情况，更多地表现为一种无可奈何的状态。学校的心理健康教育不到位，导致部分学生出现了些许不正确的发展态势——或是对学习过于执着，认为其他的事情都不重要，或是由于一时失利而彻底放弃自己。面对此类极端情况，教师应及时发现并引导处理。不过，在学生的心理障碍不严重的时候，基于教师不是专业的心理咨询师，有的即便是心理咨询师，那在没有询问状况的前提下，也很难找到学生是否有心理障碍。

选择理论仅仅只是一个基于理性思考得到最佳解决方案的理论模式，貌似与心理状态好坏无关，但是，任何心理状态的变化与选择不无关联，比如在学生学习失利的情况下，教师可能来不及告诉学生如何去面对学习失利，若没有人开导，加上学习压力的逼迫，很大程度上会导致学生自暴自弃，甚至会走入极端。因此，学校可以开设有关选择理论的相关课程，培养学生在逆境中学会如何自己前行，自己找寻到问题的根源，结合自身状况去分析现在问题的最优解决方案，这是一种思想模式的传递。授人以鱼不如授人以渔，这句话的意义就在于此。一时的帮助终究不是一辈子的庇护，我们要教会学生如何直面困境，并在困境中找到问题的解决方案，而选择理论恰恰就是这样一种方法。它可以很好地开导学生，让学生在逆境中学会自己找到问题并解决问题，这也是教育的目的之一。

结束语

选择理论对于学生教育的作用是多方面的。在课堂效率的提高上，由于其具有的选择性，使教师舍弃往常的教育模式，使教育不再仅仅局限于传统。我们应结合传统，革新现有的教育理念，给学生营造更好的学习环境，让每一个孩子都可以成为自己想要成为的人。选择理论带给学生的还有面对困难的勇气，这项生存技能不仅能在学习方面使用，还将会影响学生的一生。困难并不难克服，难以克服的其实是面对苦难时，心里的那份迷茫；如何在迷茫中找到出路，选择理论为学生带来了一个方法。教育的路依旧漫长，依旧有无数教师为了更好地教学而努力着。我们也坚定地相信，在众多人的努力下，我国教育事业的未来将会是一片光明，而应用选择理论，“适合学生的教育”这条探索路，也会越走越平坦。