李爱雄

摘要：教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的过程，而新课引入是教学过程不可忽视的环节。引入在课堂教学中能起到组织教学，吸引注意，激发兴趣，启迪思维，促进课堂教学，实现最佳学习状态的积极作用。因此一堂课引入的成败将直接影响着整堂课的效果，能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上，并使学生处于积极状态，这是上好课的前提。那么在数学教学过程中要如何引入呢？本文将从初中数学新课引入应遵循的原则和方法等方面进行探讨。

关键词：新课标；初中数学教学；新课引入；教学效果

新课程改革明确地提出数学教育面向全体学生，面向学生发展的需要，实现“人人学有价值的数学、人人都获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。因此，站在教学第一线的我们，必须认真学习，钻研新课标，积极改变教育观念、教学方式，认真落实每一个教学环节。

现代教学论指出，教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学生成为在教师指导下主动的、富有个性的过程，而新课引入是教学过程不可忽视的环节。所谓引入是指在新的教学内容的讲授开始时教师引导学生进入学习状态的教学行为方式。无论是新授课，还是复习课，习题课，都有一个如何引入的问题。……