普生波

摘要：从心理学研究可以得知，人的大脑分为左右两半球，但是它们的共能有着较大的差异性，每个部分负责专门的活动，对某些特定的刺激进行相应的处理。大脑左半球的功能主要是对语言进行处理，左半球这个中枢系统主要表现在集中思维、分析思维和抽象逻辑思维方面。而右半球的功能是对表象继续拧处理，这个中枢系统表现在发散思维、直觉思维和具体形象思维方面。因此，本文依托小学语文教学过程，对学生的右脑功能进行系统的开发，从而获取教学有效性。

关键词：小学语文；课堂教学；头脑开发；有效性

不少心理学专家通过大量的研究认为，大脑右半球与人类的创造性活动有着非常密切的联系，由于在创造性过程中，右脑的机能主要表现在想象、直觉、整体综合等方面。尤其是在创造过程中，右脑对第二阶段和第三阶段有着明显的指导作用。在小学语文课堂教学过程中，教师要对教材进行深层次分析，挖掘其中符合学生实际的教学内容，采用有效的教学策略，促使学生积极、主动参与到相应的语文学习过程中，从而引导学生产生创造性思维，积极投身到语文知识学习过程中，有效提高自己的语文学习效果。

一、语文教学过程中开发学生右脑的必要性

从心理学角度来讲，一个人有没有发达的右脑球，与创造力的高低程度有着较为密切的联系。应该说，只有让右脑积极加入到相应的活动过程中，才能获得有效的创新性效果。……