李红菊

摘 要：信息时代的到来，要求学校为社会培养具有信息捕获、处理能力的人才。文章针对民办院校环境设计专业教师所面临的新挑战，从教学方式的变革、教师信息素质的提高及教师角色的转变角度出发，探讨分析环境设计专业教师角色转变的必要性和发展信息化教学能力的实现途径。

关键词：信息化;民办院校;教学能力

中图分类号：G645

文献标识码：A

一、环境设计教师信息化教学能力发展现状分析

民办教育改革简言之就是要使教师可以灵活运用信息化手段提高教学质量，将“职业能力”作为教学改革的“出发点”和“落脚点”，利用教育信息化带动教育现代化。而当前民办高校环境设计教师承担较多教学任务，对信息化教学理论和方法掌握尚处于初级阶段，对于如何运用信息技术优化教学存在疑问。这也正是学校所应该重视的问题。

二、制约环境设计教师信息化教学能力发展的因素分析

1.外部环境因素分析

（1）多数民办高校信息化相关基础设施已经比较完善，但是相关资源的利用和维护却不能同步。许多精品课程在建成后缺乏互动和交流。因此，对现有资源有效的利用不足是影响教师信息化教学能力发展的一个因素。

（2）缺乏教学资源可再生的网络支持平台。优秀的教学案例比较少，通过浏览国外高校门户网站，发现国外有许多教学视频和pdf文档供教师下载使用，这种对比反差还是相当明显的。

（3）教学和科研很难平衡，教师业绩考核和晋职评估制度是高校发展的指挥棒，但很多时候为了自身利益的最大化，重科研、轻教学就难以避免了。……